人教版语文一年级上《日月明》教学设计

人教版语文一年级上《日月明》教学设计

教具准备:生字卡、皮影故事画。

一、创设情境、温故知新

1.同学们,我们已经认识了许许多多的汉字宝宝了。你能认出它们吗?很多出示生字卡片:鱼、羊、小、土、尖、手、目、一、火、田、力(将卡片分发给答对的同学)。

2.大家还记不记得这些字是什么字啊?(板书:象形字)

3.大家学得真好,还有两个象形字宝宝也认不出要出来和大家见面了,看看大家能不能认出它们来!出示"日、月"的甲骨文图片(配插图)。小朋友们学习得多扎实呀!日和月从来也见不到面,今天他们终于有机会走到一起。大家看一看,日和月加在一起,这个字念什么?(生:明)

4.像这样,把几个象形字加一加,通过领会字的含义得到一个新的字,这个字就叫会意字。大家想不想认识其他的会意字呢?还等什么?跟老师一起学习《日月明》吧!(贴挂图)

二、发现探究、新课精讲

1.学习课文之前,老师先检查一下同学们的预习成果。看课文生字卡①里面的生字,找同学拼读并组词。

(拉火车拼读并组词,例:m-íng-míng,明天的明。口诀:小火车、开开开、火车头***)

2.同学们认识得这么熟练,那么,当我们的生字宝宝回到课文里,你还能这么熟练得认出它来吗?我们找同学来读一读课文。

(指名读,齐读)

3.下面大家听老师读,听听老师哪里读错了,看看谁能挑出老师的错误!(平舌音与翘舌音弄混,提示学生注意二者的区别)

4.找同学读第一小节,边读边想:第一小节交给我们几个生字?你有什么好办法记住这些生字?

(1)太阳给我们带来光明、月亮也给我们带来光明,太阳和月亮成了好朋友,我们白天和晚上就有了光明。

(2)鱼肉鲜美不鲜美?羊肉好吃不好吃?古代人认为鱼肉和羊肉是最鲜美的食物了,于是,把"鱼"和"羊"放在一起,就成了鲜美的"鲜"。把口水擦擦干净!

(3)出示土块,怎样把这个土块变小?(做动作:捏碎)看看最后土块变成了什么?(尘)尘是最小的土。

(4)生活中什么东西是尖尖的?(铅笔尖)看看铅笔尖长得怎样?(上面小下面大)上面一个小、下面一个大就念"尖"。

5.同学们又认识了这么多会意字,真是了不起!下面老师给大家讲个小故事,大家想不想听?

在一片宽阔的农田里,有一个很有力气的人在劳动,于是就有了"男"。他劳动了很久,想要歇一会,于是他来到了一棵树旁边,"休"息一下。突然,远处冒起了烟。男人把手放在眼睛上(做动作),向远处看,看到远处着了火,他连忙拿起树枝扑打火苗,把火扑"灭"了。(边讲故事边板书,让学生看皮影画,时间充裕的话可以让学生讲一讲这个小故事。)



咱们刚刚的小故事就在课文第二小节中,同桌互相读一读,边读边讲一讲这个小故事。

同学们读得这么好,会不会写呢?指导书写"力"和"手"。

6.刚刚的小故事还没讲完呢,大家想不想听?

农民伯伯看到自己田地里差点失火,非常担心,于是,在田边种了一棵树(木),他担心一棵小树抵挡不住大火,于是又种了一棵(林),再种一棵就成了什么?(森)

种这么多树,一个人可忙不过来啊,于是他找来了自己的好朋友们。先来了一个人(人),又跟着来了一个人(从,跟从的从),又来了一个人(众,众人的众)

7.课前发给大家的生字卡,他们中间也有很多的好朋友,你能认出来吗?

做找朋友的游戏(一组"好朋友"用相同颜色的生字卡)。

三、练习巩固、拓展提升

1.加一加

(1)不 + 正 =(歪) 歪歪扭扭

(2)日 + 光 =(晃) 晃眼睛

(3)口 + 口 + 口 =(品) 品茶

(4)日 + 日 + 日 =(晶) 亮晶晶

2.减一减

(1)鸡-(又)=鸟

(2)地-(土)=也

(3)秋-(禾)=火

四、小结

今天我们认识了哪些会意字?你还知道其他的会意字吗?