教学内容：
教学目标：1、 知道不同的、同一块的不同部位磁性强弱是不同的。2、 知道磁极的磁性最强。磁极相互作用，同极相斥，异极相吸。3、 学生能积极、认真地参与实验的设计、操作实验、记录。教学过程：一、复习引入1、出示：各种不同形状的。问：这是什么？它们有什么性质？2、归纳：这是，能吸铁的性质叫磁性。二、新授（一）、磁性强弱1、设问：这些的磁性强弱一样吗？让学生想一想。怎样才能知道磁性的强弱呢？2、归纳三个设计方案。3、实验演示：（1）、比较吸起的回形针数，判别一块的磁性强弱。（2）、比较橡筋伸长的长度，判别一块的磁性强弱。（3）、比较隔着纸的多少，判别哪一块磁性强。4、学生操作实验。5、教师辅助实验。你们知道了什么结果呢？小结：不同的的磁性有强弱。我们可以用简单的测量方法，比较它们的磁性强弱。6、设问：一块的不同位置的磁性强弱一样吗？有什么办法分辨吗？学生实验验证小结：两端的磁性最强，叫做磁极。（二）、的相互作用1、提问：我们以前了解到能吸铁，那么两块相互靠近会发生什么现象呢？归纳：相互吸引或吸不住。要求：请同学们用一块的磁极去接近另一块的磁极，看看你会有什么发现？教师巡视指导。小结：相同磁极相互靠近，互相吸引；不同磁极靠近，相互排斥。2、投影：（P28上）你再来试一试在出现的现象下打“ ”。教师填投影。3、根据上面的实验，你得到了什么科学道理？归纳板书：（学生齐读）不同能够磁极靠近时互相吸引，相同磁极靠近时互相排斥。（三）、动脑筋1、出示白色小车。小车内装有一块条形，有什么包办法在不打开纸盖的情况下判断出南北极？归纳：用实验方法来检验。用一块的S极去接触小车，如果相吸说明是异极，如果相斥是同级。总结：今天我们学习了哪些方面的知识？指板书。