教学设计活页
课题
Unit 7 How much
课型
新授课
执教者
时间
教学目标
知识目标： 1、了解much 和many用法上的不同。 2、初步了解感叹句How beautiful! 能力目标： 1、会区分单数和复数，清楚much和many用法上的不同。 2、了解感叹句。教学重点、难点
明确much和many的区别。教学准备
磁带、录音机集体智慧（以知识体系为主）
个性设计
（体现教、学法设计
及教学内容调整）
教学后记
（书写教学过程感受，
提出调整意见）第（ 3 ）课时
Step 1 Warming up1、 Greeting. 2、 复习前面所学的关于how much的用法。 3、 复习前面所学的句型“How much is it?” 4、让学生看教材47页的Cartoon time. T: 同学们听录音，然后跟读课文。 学生跟读课文录音。 T：在第2幅图片里面出现了一个“How many would you like?”,下面我们来详细讲解many和much的区别。 many意思是“很多”，与可数名词复数连用。much意思是“很多”，与不可数名词连用。例如： I don’t have many friends here. (在这里我没有很多的朋友。) We can learn much with the help of him. (在他的帮助下我们能学到很多。) many和much 一般用于否定句，肯定句中通常用a lot of 或者lots of: many/much用于肯定句时可以在前面加上so, very, too.例如： There are a lot of people on the playground. (操场上有许多的人。)、They haven’t got much work to do. (他们没有多少事情做。)、There are too many people in the room. (房间里人太多了。) T：在many和much的使用中，最重要的是要学会区分所修饰的名词的单复数。例如：“书包”是可数名词，我们可以说“many schoolbags”，“工作”是不可数名词，我们可以说“much work”。下面我来提问，同学们告诉我是可数名词还是不可数名词，应该用many还是much 。同学们准备好了吗？ S：好。 T：苹果？ S：可数名词，用many apples。 T：水？ S：不可数名词，用much water。 T：小狗？ S： many dogs. T：同学们说的非常好。 Step 2 Presentation and practice1、 让学生听教材第48页Sound time录音，完成练习。 2、 教师带领学生朗读左侧的单词five give love very,注意区别发音，让学生反复朗读识记。注意five, live和rive发音相近，不要混淆发音。可以通过记忆句子Five men live near the rive, they love swim in summer.来记忆这几个读音相近的单词。 3、 让学生朗读Cartoon time和Sound time的内容，注意纠正学生的发音，在朗读中识记单词，培养语感。 4、 让学生自行分组，完成Guess and say的游戏。 Step 3 Assign homework1、 听课文录音2遍。 2、 抄写本课所学的新单词。 3、 朗读例句。 4、 玉溪下堂课要学唱的歌曲：The clothes shop.板书设计
Unit 7 How muchHow many would you like?many意思是“很多”，与可数名词复数连用。 much意思是“很多”，与不可数名词连用。many apples much water many dogs five men live near the rive, they love swim in summer.