第一单元 年 月 日
一．教学内容1．年月日的认识2．24时计时法3．实践活动二．教学目标1．使学生认识时间单位年、月、日。了解有关大月、小月、平年、闰年、季度、世纪等方面的知识。集注每个月各有多少天、平年、闰年各有多少天。2．使学生会用24时计时法表示时刻。能够口答一些简单的求经过时间的应用题。3．培养学生观察、推理的能力。4．使学生会对24时计时法和12时计时法进行简单的应用。5．通过教学使学生懂得珍惜时间。6．在教学中使学生体会数学与自然界的联系。三．教学重点1．大、小月的记忆，平年、闰年的判断。2．24时计时法的认识和应用。3．求经过时间。四．教学难点会解答简单的求经过时间的应用题。五．知识联系本单元是在学生已经学过时、分、秒的基础上，介绍有关年、月、日的知识。六．知识结构（一）年、月、日1． 年月日等时间概念的意义（1）年历的认识（2）大月、小月的认识（3）平年、闰年的认识（4）季度的了解（5）世纪的认识2． 经过时间的推算（例1）（二）24时计时法1． 24时计时法的认识2． 两种计时法的转化3． 时间和时刻概念4． 求经过时间第一节教学内容：年、月、日教学目的：1.使学生认识时间单位年、月、日了解有关部门大月、小月、平年、闰年、季度等方面的知识。记住每个月各有多少天，平年、闰年各有多少天。知道一个世纪是一百年。2.培养学生认真观察、分析和判断推理的能力。教学重点：认识时间单位年、月、日教学难点：大月、小月的记忆，平年、闰年的判断方法。教学过程：一.导入：提问：1.5时30分15秒开始演示动画片，这里面有哪几个时间单位？ 2.谁来说说悉尼的奥运会是哪年哪月开始的？（板书：2000年9月15日）这里面有哪几个时间单位？今天，我们就来学习比时、分、秒大的时间单位年、月、日。（擦掉板书中的数字）二.新授：1.在学习之前老师先问你们点事情。咱们班上的胡海青今年几岁了？那你已经过了几个生日了？我认识一个老爷爷今年已经60岁了，而他只过了15个生日，同学们，你知道这是什么道理吗？想知道吗？等我们学习完年、月、日之后，相信大家就都能回答这个问题了！2.一年有几个月，你们知道吗？每个月的情况都不一样，具体是什么情况呢？现在就请把你的年历卡拿出来，边看边思考这样两个问题。（自学之后，四人一组讨论）出示思考题：（投影）1.看年历，找出各月份的天数。按天数，12个月可以分几类？2.1996年和1997年全年各有多少天？你是怎样计算的？3.讲解有关月的知识。按天数，12个月可以分几类？（板书：31天、30天、29天、28天）具体说说每个月分别属于哪类？（板书：1、3、5、7、8、10、12和4、6、9、11）怎样才能记住大月和小月呢？。出示左拳头图（投影）：让学生自己握起左手数一数。举牌游戏：大月举对勾的牌，小月举叉子的牌。（引出2月）不计算你能说出每一年的天数都一样吗？为什么天数会不一样呢？那怎么能算出全年共有多少天的？（板书列式）我们把二月份28天的年份叫做平年，二月份29天的年份叫做闰年。（板书：平年、闰年）学生边回答老师边板书： 年 月 日一年 12个月 365天（1、3、5、7、8、10、12）叫大月 31天（4、6、9、11）叫小月 30天1996年（闰年） 2月 29天（全年有366天）1997年（平年） 2月 28天（全年有365天）在回答第3问的时候老师讲解：由于天数不定，人们把31天的月份叫大月，30天的月份叫小月。怎样才能记住大月和小月呢？。出示左拳头图（投影）：让学生自己握起左手数一数。举牌游戏：大月举对勾的牌，小月举叉子的牌。（引出2月）4.在回答第4问的时候老师提问：你是怎么算出全年共有多少天的？（板书列式） 为什么天数会不一样呢？5.在回答第5问的时候老师讲解为什么会有闰年：我们把二月份28天的年份叫做平年，二月份29天的年份叫做闰年。那为什么会有闰年呢？经过科学家的测定，地球绕太阳一周的时间是365天5小时48分46秒，大约是365天6小时。一年以365天计算比较方便，这样一年就少算了大约6小时，四年就少算了大约24小时，即少算了一天，因此每4年就要增加一天，增加这一天的那一年便是闰年，又因为4年中大约少算的24小时，实际上并不是24小时，如果常年累月也会造成误差，所以遇到整百年一般不闰，必须是400年的倍数才是闰年。因此，有一句话叫：四年一闰。百年不闰，四百年又闰，讲的就是这个道理。算一算你手中的年历是不是4的倍数？（找学生回答）那1900年怎么算呢？（遇到整百年，必须是400的倍数）小结判断平年和闰年的方法。练习：判断下面哪些是平年，下面哪些是闰年。1905 1840 1902 1944 1955 1976 1987 1992 2100 24006.老师说明：一年有四个季度。这和我们说的春、夏、秋、冬四季是不同的。板书：一月、二月、三月 第一季度 四月、五月、六月 第二季度 七月、八月、九月 第三季度 十月、十一月、十二月 第四季度第一、二季度是上半年，第三、四季度是下半年。7.一百年是一个世纪，“世纪”也是时间单位。（板书：世纪）例如：从1800年到1899年是十九世纪，从1900年到1999年是二十世纪，从2000年到2099年是二十一世纪，我们刚刚进入到二十一世纪。练习：提问：伟大领袖毛泽东生于1893年12月26日，他生于哪个世纪？你生于哪一年？是哪个世纪？8.全课小结开始我讲的故事，通过对“年、月、日”的学习，大家明白其中的道理吗？张峰的爷爷平均4年才过一个生日，所以他是闰年2月29日出生的。三.巩固练习（一）.你有什么好方法能记住各月有多少天吗？出示儿歌（投影）：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，二月只有二十八。平年三百六十五，闰年再把一日加。（二）.填空1.1年5个月=（ ）个月2.29个月=（ ）年（ ）个月3.5月最后一天是（ ）日，是第（ ）季度。4.7月和8月共有（ ）天。5.2000年是（ ）年，在（ ）世纪。（三）.判断1.4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。（ ）2.凡单数的月都是大月。（ ）3.二月份只有28天。（ ）4.7月1日是党的生日，它的前一天是6月30日。（ ）5.1800年的2月有29天。（ ）板书设计： 年 月 日一年 12个月 365天（1、3、5、7、8、10、12）叫大月 31天（4、6、9、12）叫小月 30天1996年（闰年） 2月 29天（全年有366天）1997年（平年） 2月 28天（全年有365天）课后随记：第二节教学内容：教学目的：通过教学使学生学会如何计算周年、周岁，能够口答一些比较简单的计算周年、周岁的应用题。教学重点：计算周年、周岁教学难点：计算周年、周岁教学过程：一.复习口答下面各题1．一个有几个月？大月有几天？小月有几天？分别是哪几个月？2．一年有几天？有366天叫什么年？365天呢？3．多出的一天在几月？平年2月有几天？闰年呢？4．一个世纪有多少年？一年有几个季度？一个季度有几个月？第一季度是几月到几月？有多少天？二.新授例1． 赵健1988年1月1日出生，到2000年1月1日，他几周岁？学生读题，教师提问：1．从1988年1月1日到1989年1月1日他是多大？2．从1988年1月1日到1990年1月1日他是多大？3．到1991年1月1日呢？4．到2000年1月1日呢？5．谁能说说你是怎么算的？有没有什么简单的办法？小结：可以用2000减1988得出12，就是他的年龄。我们现在就用这方法做下面一题。想一想：中国共产党1921年7月1日成立，到今年7月1日是多少周年？学生读题。提问：1．谁能用刚刚小结出的方法做这题？2．谁来用老办法给他检验一下是否做对了？三.巩固练习1．中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周年？2．伟大领袖毛泽东成语1893年12月26日，他生于哪个世纪？到今年是他诞辰多少周年？3．你今年几周岁？你生于哪个世纪？板书设计求周年、周岁例1：赵健1988年1月1日出生，到2000年1月1日，他几周岁？ 答：他是12周岁。课后随记：第三节教学内容：24时计时法教学目的：1.让学生了解24时计时法。2.使学生熟练掌握24时计时法和12时计时法互相的转化规律。教学重点：了解并掌握24时计时法。教学难点：24时计时法和12时计时法互相的转化规律。教学过程：一.导入：1．我们知道一年有几个月，1个月里有几天，那么一天中有几小时呢？2．在日常生活中，你们见过这样的时间吗？19:00等二.新授：１．教师边拨动表针边结合生活中的事件按时间顺序叙述。（１）“在夜里时针和分针都指12，正是夜里12时是上一天的结束也是下一天的开始，所以称它为零时。”（２）表针拨到2、3时，“这时大家还在熟睡。”（３）拨到5、6时，“天快亮了，准备上班的人要起床了。”（４）到中午12时，我们吃饭的时候，时针正好走了一圈，是12小时。（５）到午夜12时也就是零时，表示这一天结束，下一天开始，这是时针刚好走了两圈。一天是24小时。２．24时计时法（１） 如果邮局、铁路、广播等部门要每个时间都有注明例：上午8时，下午8时，中午12时，夜里12时等，非常麻烦，而且容易造成误解，发生事故。采用24时计时法，就比较准确方便了。（２） 教师边拨动表针，边说明，下午1时是13时，下午2时是14时，再往下可由学生一一对应着说出，一直到夜里12时，24时，也就是第二天的零时。（３） 找一找24时计时法与12时计时法的区别和转化规律。３．说一说（１） 用24时计时法说出下面的时刻早上7时、中午12时、夜里12时、下午8时、上午8时、晚上9时、中午1时、晚上11时（２） 铁路旅客列车时刻表上写着某次列车19：45开车，你能说出它是在上午或者下午几时几分开车吗？三.巩固练习１． 口答：一天有几小时？，16时是下午几时，18时45分是下午几时几分？２． 用24时计时法表示下面时间上午10时、下午7时、晚上10时、下午4时、下午2时板书设计：24时计时法 12时计时法-----24时计时法一天有24小时 下午1时-----13时 下午2时-----14时 下午3时-----15时 …….互化方法：用12时计时法的时刻加12得24时计时法的时刻。 用24时计时法的时刻减12得12时计时法的时刻。课后随记：1．面积和面积单位第一节教学内容：面积和面积单位的概念教学目的：1.使学生理解面积的意义，认识面积单位，会用单位进行测量。2.培养学生观察、操作、概念的能力，建立出初步的空间观念，培养学生的语言表达能力。3.培养学生的学习兴趣，渗透辩证唯物主义时间第一的观点。教学重点：理解面积的含义，认识面积单位。教学难点：区分面积单位和长度单位。教学过程：一.导入1.复习长度单位（板书）2.老师出示一个镜框，里面镶有一张大奖状。介绍：期末我校要为连续荣获“优秀班集体”的班级颁发一张大奖状并用镜框镶起来。问：现在请同学们帮助算一下，要做一个像这样长5分米，宽4分米的镜框，需要多长的铝条？18分米就是这个镜框的什么？设疑：光有镜框还不行，还需要给这个镜框配一块合适的玻璃做镜面，那么要配多大的玻璃，这个镜框面的大小又叫什么呢？我们就要学习一个新知识，就是面积。出示课题：面积。二.新授1.教学“面积”的含义在讲台桌上摆着各种东西，让学生观察教师现在摸的是它们的什么？（表面）这些东西又统称为物体，那么比一比自己手里的本，问谁的表面大谁的表面小。这说明物体表面有大小之分，所以我们把物体表面的大小叫做它们的面积。（板书）出示我们以前学过的几种平面图形。让学生判断大小，（抽拉）这说明平面图形的大小也是不一样的，所以我们把平面图形的大小叫做它们的面积。小结：什么叫做面积？（要求说的时候要全面）强调用“或”连接。让学生举例什么叫面积。（举出物体和平面图形两种，说的时候要完整）2.面积单位刚刚我们学习了什么叫面积，还知道了物体的面积和平面图形的面积。在这个单元里我们重点研究平面图形的面积。老师这里有两个图形，你能通过观察知道这两个图形的面积谁大谁小吗？老师这里还有这样两个图形，现在你能不能观察出它们的面积谁大？有没有什么办法？（把图形上画上方格，再数格的多少）再看看这两个图形上也有方格，而且是一样多，你说它们一样大吗？为什么方格一样多而不一样大呢？所以我们要规定小方格的大小，也就是面积单位。拿出1平方厘米的小正方形。自己测量一下小正方形的边长。说明：边长是1厘米的正方形的面积是1平方厘米。（板书）从表述上看面积单位和长度单位有什么不同？（平方）练习：2个1平方厘米是几平方厘米？5个1平方厘米是几平方厘米？9平方厘米里面有几个1平方厘米？拿出自己的正方形用自己的1平方厘米的小正方形摆一摆，看能摆下几个小正方形，它的有几平方厘米？为什么？如果用你手里的1平方厘米的面积单位测量一下你桌面的大小，你觉得行吗？有没有什么问题？为什么？小组讨论：什么是1平方分米？自己制作一个1平方分米的面积单位？说明：边长是1分米的正方形的面积是1平方分米。（板书）练习：用1平方分米的面积单位测量一下你的数学书皮的面积大约是多大？（说明这样测量只能得到一个大约的数字，更为精确的测量方法我们下一节课再研究。）如果用1平方分米的面积单位去测量教室地面的大小，你觉得怎么样？那么我们需要什么？（一个再大一些的面积单位）好，我们现在就来自己试想一下，1平方米应该怎么定义。说明：边长是1米的正方形的面积是1平方米。（板书）3.面积单位和长度单位的比较1厘米是长度单位，表示的是一条线段的长度。1平方厘米是面积单位，表示的是拿线段围成的一个面的大小。让学生自己说说还有什么长度单位和面积单位容易混。4.小结：我们今天都学习了那些内容？三.练习：见书板书设计： 物体表面面积 或 的大小叫做它们的面积 平面图形 边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米面积单位 边长是1分米的正方形，面积是1平方分米 边长是1米的正方形 ， 面积是1平方米课后随记：第四节教学内容：求经过时间教学目的：通过例题的教学使学生学会用口头推算计算出经过时间，并能口答一些简单的求经过时间的应用题。教学重点：如何求经过时间。教学难点：如何求经过时间。教学过程：一.导入：昨天我们学习了24时计时法，今天我们要来学习以下如何计算工作时间。（板书课题）二.新授例2：一架从北京飞往乌鲁木齐的民航班机，13时起飞，16时55分到达。路上共飞行多少时间？1．演示：拨动指针2．提问：（1） 从13时到14时经过了几小时？（2） 到15时经过了几小时？（3） 16时呢？（4） 16时55分呢？3．学生小结：你是如何推算出来的？（板书答题）例3：某电视台从早上6时开始播放节目，晚上11时结束。一天共播放多少时间？1．提问：（1）你能用上题总结出的方法做出来吗？（2）在你的解答过程中出现了什么问题？（3） 你用什么方法解决了？2．比较学生所用的方法：分段计算和利用24时计时法计算。3．小结：通过例3我们学了什么新方法？三.巩固练习：1．提问：所有的时间单位是什么？它们之间的进率是什么？2．出示电视时间表：7：00 东方时空9：00 少儿节目……提问：（1）小红吃早饭的时候，她爸爸正在看东方时空，她是几点吃早饭的？（2）如果小红要看少儿节目，她必须从几点起开始写作业？（作业1小时）课后随记：