“漫游古诗园”古诗文朗诵主题班会

《“漫游古诗园”古诗文朗诵主题班会》说课稿   

沈五小 六(2)徐月萍
一、设计意图:  

1、古诗词,是我国传统文化的精粹,是中华民族引以为豪的瑰宝。我国自古就有对少年儿童进行“诗教”的传统。可是,我们传统的古诗词教学方法以老师的灌输和学生的机械背诵为主,形式呆板,手段单一,效率低下,容易让学生感到枯燥乏味。所以,如何有效地激发学生学习古诗词的兴趣,探索学习的方法和途径,拓展古诗词的学习空间,丰富学生对学习过程的体验和感悟,促进学生的全面发展,是值得思考的问题。
2、语文第11册第六单元教学内容是综合性学习“轻扣诗歌的大门”,要求围绕“诗海拾贝”、“与诗同行”有选择地开展活动,针对学到的古诗4首后叫学生分门别类地收集古代的诗歌的要求,引领学生去感受诗歌的魅力,拓展视野,使综合性学习更有实效。  

二、活动目的:  

1、结合学校的书香读书活动,在古诗的海洋中,领略了中华民族五千年的优良传统,在古诗中感受到了闲情―友情―亲情―乡情―爱国情。  

2、通过开展“读经典美文,做少年君子”主题活动,努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力培养一代“腹有诗书气自华”的少年君子。  

3、通过活动,激发学生诵读中华经典的情趣,养成随时积累语言素材的习惯。培养学生对祖国语言文字的热爱,对学生进行民族精神教育。  

4、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性,强化作为班集体主人的意识。  

5、检测班级的古诗的诵读情况和收集情况,通过丰富多彩的节目表演,激发孩子们的阅读古诗的兴趣,培养孩子的人文修养。  

三、活动准备:  

1、各小组综合实践收集整理诗词。  

2、物色好主持人6人。
3、各小队组织熟练背诵古诗,根据诗意画好四季图,写好有关古诗的书法作品。课件制作。
4、各类节目准备:相声、小合唱、小提琴独奏、小组诗等。
活动分步:闲情―友情―亲情―乡情―爱国情
四、活动过程:  

开场  

揭示主题班会“漫游古诗园”中华古诗文诵读开始。走进古诗文的世界,去感受诗人们朴质、真切的情思。徜徉在古诗文的长河中,去感受博大精深的中华古文化。  

第一部(闲情)  

1、小提琴伴奏《水调歌头》带入诗境,  

2、看图诵诗,春夏秋冬  

3、看图猜诗(放课件)  

第二部 (亲情)
1、唱《游子吟》(播放《游子吟》(唱诵结合)}。
2. 报答母爱从这首诗中,你体会到了什么?请同学们来说一说,怎样去报答母亲的爱呢?  

3、相声《慈母心》  

4、一起来看看《七步诗》的创作过程。  

第三部(友情)  

1、以小队为单位展开竞赛,比一比哪一队同学背诵的有关友情的古诗多  

2、齐唱一首古诗改编的歌《送孟浩然之广陵》  

3:下面请大家各自找曾帮助你学习,生活的好朋友送贺卡,说一句感谢的话。(放音乐《爱的奉献》)师准备三张新年贺卡送给三位同学,说从他们身上学到了什么?(当着他们的面说)  

第四部(乡情)  

1、李白的《静夜思》最为出名,一起来表演朗诵吧。  

2、男、女同学为大家背诵  

第五部(爱国情)  

1、背爱国诗句《示儿》、《石灰吟》《己亥杂诗》、《出塞》、《菩萨---- 》《--咏喇叭》等  

2、出示爱国名句齐读。  

3、出示作品(少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功)(齐读)  

尾声:  

闲情、友情、亲情、故乡情、爱国情,好一派迷人的情感风光。要求多学中华经典文化,继承民族优秀传统,站在五千年文化的历史巨人肩膀上,面向世界,开创未来。

  

  

  

  

  

  

  

  

《“漫游古诗园”古诗文朗诵主题班会》教学反思   

沈五小 六(2)徐月萍  

  

1、本节课,能结合收集活动,开阔古诗学习。根据本单元语文综合性学习“轻扣诗歌的大门”,要求围绕“诗海拾贝”、“与诗同行”有选择地开展活动,教师要求各小组收集各种古诗,从闲情、友情、亲情、故乡情、爱国情五部分展开归类学习活动。朗诵形式力求多样,个人朗读、男女对诵、小组合诵、配乐诗表演朗诵等。  

2、唱、奏诗文,陶冶审美情趣。让学生进行演唱或演奏,悠扬委婉的乐曲,不但能帮助学生更好地领略诗文的意韵,更重要的是使孩子们的审美情操得到了陶冶。在活动中,总能欣赏到孩子们动听的演唱和美妙的演奏,一首普通的歌曲《游子吟》也被孩子们演唱得是那样打动人心。  

3、书、画诗文,彰显创新才能。古诗的特点是诗中有画。一首诗往往就是一幅山水画,一幅田园风光图。因此,理解好诗句,就能在脑海中浮现出一幅美妙的画面。让学生通过书法、绘画来表现自己脑海中诗的画面,谋求一种与众不同的理解,能够培养和彰显学生创新思维和能力。  

4、演、辩诗文,提高思辨能力。根据古诗文的部分内容故事性、可表演性强的特点,学生们把诗或文改编成一个个课本剧,再现古诗文的意境并展开丰富的联想,理解诗意,充实内容。相声《慈母心》通过学生活灵活现的表演,更具有了发人深思的现实意义。  

5、人人参与,提高朗诵能力。针对本班学生平时上课发言缺乏自信,胆子小,班队课也是一个锻炼机会,所以我设计主持人6人,培养一批主持人。多处安排学生多种形式的朗诵,参与率高,让学生上台,也锻炼了学生了他们的胆量。  

通过丰富多彩的古诗文诵读综合实践活动,孩子们的文学修养得到了提高:爱读书的孩子多了,读书韵味十足的孩子多了,随口能说出名言警句的孩子多了。  

  

不足之处:  

常态的班队客应讲究实效,少做准备,上出家常课。虽然在教学构思时我也想过少化力,上出原滋原味些。而本课有些环节如练唱歌、排小品,做课件也花了些时间。可把各小组分门别类的收集的古诗资料,向大家作汇报,而担心无味。那如何做到常态下的班队课上得让学生感兴趣,有滋味呢,值得向各位同事请教。  

学生在这节课的表现确实比以前有进步,自己朗读的水平有限,但学生的朗诵诗歌的韵律总感不够美,