e off等。
3. 学习掌握下列结构句式:
如:what sort of job would you like to do?
I want to do a job which helps other people, such as…
I like to be …, because …
4. 提高学生语言听、说、读、写综合语言运用能力。
(二)情感态度
1.从故事中的这位主人公,我们可以懂得什么样的工作才是有意义的,做什么样的工作才是值得的,同学们一定要树立正确的人生观和价值观,正确的看待金钱。
2.通过开展小组活动,指导学生积极与人合作,相互学习,相互帮助,培养其团队精神。
(三)学习策略
1.认知策略
在学习中借助图画、图表非语言信息进行理解或表达。
2.交际策略
充分利用课堂内外的讨论来提高用英语交际的能力,在其过程中能借助手势、表情等非语言手段提高交际效果,能克服语言障碍,维持交际。
三、教学步骤
(一) Warming up
这部分的重点是引出本单元的话题---工作,了解学生对不同工作的态度,同时训练学生说的能力。
活动步骤:
1.师生互动:教师展示图片,提问题:What are the people doing in the photos?2.小组活动:要求学生进行小组合作,每小组选一幅画面进行讨论,学生可以发挥自己的想象力,给出各种不同的观点。3.班级活动:向班级其它同学描述本小组所选图片,其他同学可给出不同意见。
(二)Reading
本篇阅读材料是给大家介绍了一位义务指挥交通的志愿者。通过今天的学习,旨在让学生懂得什么样的工作才是有意义的,做什么样的工作才是值得的,同学们一定要树立正确的人生观和价值观,正确的看待金钱。
活动形式:
1.个人活动
教师展示图片,学生对图片进行预测,根据图片猜想:
Do you think what the man is doing?
2.小组活动
快速阅读课文核对与自己猜想是否相符。接着讨论以下的问题:
1) Why did the man direct the traffic there?2) Could he get paid from the job?3) What made him do the job?3.个人活动
独立完成Activity4 和Activity5。
4.小组活动:把学生分成不同的小组,讨论下面的问题:Do you think his job is worth doing? Why?(三)Summary这一节我们主要学习了一些有关“job”的一些词汇,大家一起讨论了什么样的工作是重要的,什么样的工作才是值得做的、是有意义的。希望大家通过今天的学习,能够树立正确的人生观和价值观,正确看待金钱。
(四)Homework
1.复习今天课上所讲的内容,课下大家还可以针对该话题继续展开讨论。2.以“什么工作是有意义的”为主题,写一篇作文。3.预习下一个模块“Grammar”。