《大气对太阳辐射的削弱作用》教学设计

《大气对太阳辐射的削弱作用》教学设计


课 题

大气对太阳辐射的削弱作用

课型

新授

教学目标

使学生理解大气对太阳辐射的削弱作用:吸收、散射、反射

教学重点

大气的保温效应中的削弱作用(削弱作用)

教学难点

理解不同纬度,大气对太阳光的削弱作用不同

教学方法、学法

课标要求

运用图表说明大气受热状况

教学程序

讲授过程

导入新课:以一个生活中的常见问题导入:为什么白天多云天气比晴天温度要低?带着这个问题开始今天的新课。

以问题引入

(出示课件)太阳辐射到达地球表面需要经历哪些过程,经历几个层。回答:

图中最下层代表到达地面的太阳辐射,它仅占到达大气上界太阳辐射的47%,为什么?原因:大气对太阳辐射的削弱作用。

(一)大气对太阳辐射的削弱作用:

1.吸收作用(出示课件讲解)

平流层中臭氧吸收波长较短的紫外线

了解太阳辐射到达地面的变化

为以下的学习打基础

教学程序

教学方法、学法

讲授过程

对流层中水汽、二氧化碳吸收波长较长的红外线.

特点:有选择性

2.散射作用(出示课件)

空气分子和微小尘埃对平流层中的可见光有散射作用

方向:四面八方

特点:有选择性

3.反射作用(出示课件讲解)

参与大气成分:云层和颗粒较大的尘埃

特点:无选择性

实例:夏季多云的白天,气温不会太高

4.削弱作用的差异性:不同纬度不同

削弱作用与纬度的关系:(课件)

纬度高―太阳高度角小―太阳辐射经过大气的路程长―被削弱的辐射多

纬度低―太阳高度角大―太阳辐射经过大气的路程短―被削弱的辐射少

这就是太阳辐射由低纬度向两极递减的原因之一。

(二)课堂作业(见PPT)

(三)板书设计

平流层中臭氧吸收紫外线

吸收作用 对流层中水汽、二氧化碳吸收红外线.

特点:有选择性

空气分子和微小尘埃对平流层中的可见光

大气对 散射作用

太阳辐 特点:有选择性

射的削 云层和颗粒较大的尘埃

弱作用 反射作用

特点:无选择性