第27课 1929-1933年世界经济危机 教案
出发点：
1、本课虽然是独列一课，但是仍然是后两课内容的历史背景；
2、本科更多的是从经济学的角度分析经济危机爆发和蔓延的原因，考虑到学生经济学知识相对有限，建议教师讲授过程中少用经济术语，更多地以数据和事例加以说明，教学效果可能更加有效。
一、教材结构：
两目：黑色星期四――危机的爆发
危机的蔓延
二、黑色星期四
1、美国经济危机爆发的原因：（本目的重点）
★ 大背景：美国经济的高速发展和繁荣――“柯立芝繁荣”时期（利用了一战后世界经济对美国的有利局面：欧洲国家经济的复苏有赖于美国的经济；泰勒制――科学管理、福特制――标准化流水线生产）
★ 不平衡：浮华背后的危机
（1）企业利润的增长和工人工资增长的不平衡：（课本小字中的数据）
（2）社会贫富差距的加大：（课本小字中的数据）（《世界现代史》85页）
这两者制约了社会购买力，导致市场供求关系的不平衡。
（3）分期付款和提前消费导致市场需求在短期内大幅度增加，掩盖了市场供求关系的不平衡，也使得银行金融业出现不正常发展。（《世界现代史》84页）
美国许多银行是独立运营的，缺乏足够的财力应对金融风暴。（《全球通史》696页）
（4）证券市场的畸形发展：投资变为投机
★ 美国政府的放任自由政策使之没有预见到经济繁荣背后的危机，从而没有采取任何的干预政策，相反还通过一些错误的鼓励经济的政策，加剧了美国经济发展中的潜在危机。
（《世界现代史》85――86页）
★ 为什么经济危机首先发生在美国？（美国的这种不平衡最为严重）
2、美国经济危机爆发后的表现和影响：
金融业：股票狂跌、银行倒闭
工业生产大幅度下降：
农业生产严重过剩、大量农民破产：
失业人数达到创记录的水平：
以上种种都可以通过图片、数据、歌谣、典型事例很直观而形象地表现出来。
图片：100美元卖汽车、《布鲁克林每日鹰报》刊载“华尔街股市崩溃，陷入恐慌”的头条新闻、焦虑不安地注视着华尔街金融界动向的人们、华尔街经纪行的顾客们正焦急地浏览着报纸，了解股市崩溃的最新消息、10月24日聚集在纽约股票交易所门前人行道的人们都显得惊慌失措，等等（网络、图书等都可查阅得到）
数据：（课本、《全球通史》697页、《世界现代史》96页）
歌谣：（《世界现代史》98页）
典型事例：《全球通史》696页
二、危机的蔓延
1、难点：经济危机由美国蔓延到世界的原因
（1）一战后，世界市场对于美国的依赖性增强：（三角国际债务关系）国际贸易的不平衡：
《全球通史》696页
（2）西方各国政府采取转嫁危机、以邻为壑的损人“自保”政策，互相推卸对于世界经济发展的责任，失去了联合起来应对经济危机的时机，导致世界经济局势不断恶化：
两个表现：一是提高关税（《世界现代史》97页）；二是各国放弃金本位制（《世界现代史》95页）
这两个做法导致国际多边贸易体系分崩离析。
（3）结合二期课改（上海师大苏智良主编）教材中的世界市场的形成、经济全球化的相关知识加以解释：
2、经济危机的特点：（用数据说话 《全球通史》698页）
破坏性大、波及范围广、持续时间长、交织着政治危机
3、重点：经济危机的影响
（1）主要资本主义国家经济明显衰退：
可以结合此时苏联的经济发展对比讲解：造成两个后果：一是对资本主义制度的怀疑和悲观；（可以让学生结合此时苏联的发展，比较计划经济和市场经济）二是苏维埃经济体系的建立、强大，逐渐与资本主义匹敌，对后来二战中苏联力量的强大和二战后美苏对峙产生影响。
（2）交织着政治危机：
主要资本主义国家掀起了大规模的反饥饿运动和工人运动：（《世界现代史》99页）
法西斯主义思潮在不少资本主义国家开始泛滥：（《世界现代史》99页）
（3）暴露了资本主义世界经济运行的重大缺陷（自由资本主义制度受到严重挑战，许多国家开始放弃自由资本主义的经济制度，加大了政府对经济的宏观调空。），动摇了一战后国际格局的经济基础：凡尔赛――华盛顿体系出现裂痕
总之，世界进入了一个剧烈动荡的危局中。
推荐书目：
《全球通史》 （美）斯塔夫里阿诺斯 北京大学出版社 中文第七版
《世界现代史》 张建华 主编 北京师范大学出版社