时间：150分钟 命题学校：宜城一中 枣阳一中 襄州一中 曾都一中
分值：150分
第Ⅰ卷
一、语文基础知识。（15分，共5小题，每小题3分）
1、下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（ ）
A、伶líng俐 鞭笞chī 拔擢zhuó? 契诃kē夫 猥以微贱wēi
B、赍jī 发 庇bì佑 上乘chéng 怏怏ｙàｎ? 逸兴遄飞chuán?
C、半晌shǎng 怂sǒng恿 酒馔zhuàn 栖 xī 息 咬文嚼jiáo字
D、祈qǐ祷 诏书zhào 胆怯qiè 辖xiá制 战战兢兢jīng
2、下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）
A、荒谬 寒砧 谙熟 惹是生非 天高地迥
B、讥梢 精髓 斟酌? 鱼舟唱晚 锱铢必较
C、玷辱 苍桑 毗邻 得鱼忘筌 一蹴而就
D、蕴藉 付梓 优渥 舸舰迷津 提心掉胆
3．下列句中加点成语使用恰当的一组是（ ）
A、厨房里传来叹息声――不祥的叹息声……他躺在被子底下，小心翼翼，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。
B、老刘去西安旅游时和自己高中同桌不期而遇，但萍水相逢，又得匆匆离去，无限感慨堆在心头，挥之不去。
C．为什么非要诉诸法律来解决呢？我可以跟大家讲讲我的心情。我也是走投无路，逼上梁山呀！
D．朱光潜先生是中国现代美学奠基人，学贯古今，融汇中西，真可谓学富五车，汗牛充栋 。
4．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．陶哲轩一直因其聪颖的天资而被人们关注和好奇。他两岁时已学会阅读，九岁就学大学数学课程，二十岁就获得博士学位。
B．依据西藏自治区统计局发布的最新数据显示，在自治区常住人口中，藏族人口占九成以上，为271.6万人。
C．在咀嚼时，通过粗纤维对牙齿表面的机械性摩擦清洗，可以擦去黏附在牙齿表面的细菌，从而达到抗菌的目的。
D．中美两国分别是最大的发展中国家和发达国家，我们认为保持健康、稳定、良好的中美关系，不仅符合两国和两国人民的利益，也有利于亚太地区乃至世界的和平与发展。
5.下列对文学知识的陈述,有误的一项是( )??
A.陶渊明，字元亮，号靖节先生，东晋著名诗人。著有《桃花源记》等优美散文。王勃，字子安，初唐诗人。与杨炯、卢照邻、骆宾王合称“初唐四杰”。
B. 世界三大短篇小说之王是英国的莫泊桑、美国的欧•亨利和俄国的契诃夫。契诃夫小说的总体特点是运用出色的幽默讽刺手法,塑造形形色色的人物形象,揭露社会的各种病态,抨击沙皇专制制度,热烈向往新生活的到来。
C.《水浒》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩荡的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程，深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义最终演变为悲剧的历史原因。
D. 沈从文写的《边城》以20世纪二三十年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景，描绘了湘西边地特有的风土人情；以撑渡老人的外孙女翠翠与船总儿子傩送的爱情为线索，展现了人性的善良和心灵的纯净。
二、现代文阅读。（9分，共3小题，每题3分）
谈读书(节选) 朱光潜
学问不只是读书，而读书是获得学问的一个重要途径。因为学问不仅是个人的事，而且是全人类的事。每门学问到了现在的阶段，是全人类分工努力日积月累所得到的成就，而这成就还没有被湮没，全靠书籍记载才流传下来。书籍是过去人类的精神遗产的宝库，也可以说是人类文化学术前进轨迹上的里程碑。我们就现阶段的文化学术求前进，必定以过去人类已得的成就为出发点。如果抹煞过去人类已取得的成就，我们说不定要把出发点移回到几百年甚至几千年前，纵然能前进，也还是开倒车落伍。读书是要清算过去人类成就的总账，把几千年的人类思想经验在短短的几十年内重温一遍，把过去无数人辛苦获来的知识教训，集中到读者一个人身上去受用。有了这种准备，一个人才能在学问途程上作万里长征，去发现新的世界。
历史愈前进，人类的精神遗产愈丰富，书籍愈浩繁，而读书也就愈不易。书籍固然可贵，却也是一种拖累，可能变成研究学问的障碍。它至少有两大流弊。第一，书多易使读者不专精。我国古代学者因书籍难得，皓首穷年才能治一经，书虽读得少，读一部却就是一部，口诵心惟，咀嚼得烂熟，透入身心，变成一种精神的原动力，一生受用不尽。现在书籍易得，一个青年学者就可夸口曾过目万卷，“过目”的虽多，“留心”的却少， 譬如饮食，不消化的东西积得愈多，愈易酿成肠胃病，许多肤浅虚骄的习气都由耳食肤受所养成。其次，书多易使读者迷方向。任何一种学问的书籍现在都可装满一个图书馆，其中真正不可不读的基本著作往往不过数千部甚至于数部。许多初学者贪多而不务得，在无足轻重的书籍上浪费时间与精力，就不免把基本要籍耽搁了。比如学哲学的尽管看过无数种的哲学史和哲学概论，却没有看过柏拉图的《对话集》；学经济学的尽管读过无数种的教科书，却没有看过亚当•斯密的《原富》 。做学问如作战，须攻坚挫锐，占住要塞。目标太多了，掩埋了坚锐所在，只东打一拳，西踢一脚，就成了“消耗战”。
读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底，与其读十部无足轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只泛览一遍，不如取一部书精读十遍。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗可以作为每个读书人的座右铭。读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读而不求甚解，譬如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家私，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。
(选自2012年4月《社会科学论坛》，有删改)
6．下列关于“学问”和“读书”的关系的表述，不正确的一项是（ ）
A．要想在文化学术方面求得发展，就必须研究过去人类已得的学问。
B．要获得学问，不一定只靠读书，但读书是获得学问的一个重要途径。
C．一个人通过读书，重温人类的思想经验知识教训，从而获得必要的学问。
D．读书可以帮助人获得学问，但如果缺少正确方法，也可能阻碍人获得学问。
7．下列关于“书籍”的理解，不符合原文意思的一项是（ ）
A．书籍是记载全人类分工努力日积月累所得到的成就，使其不被湮没的工具。
B．书籍是过去人类的精神遗产的宝库，是人类文化学术前进轨迹上的里程碑。
C．书籍是一种可以帮助人的学习工具，但也可能变成我们研究学问的障碍。
D．书籍使读者重温了几千年的人类思想经验，受用过去无数人辛苦获来的知识教训。
8．根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（ ）
A．因书籍难得，所以我国古代学者一生只能研究一部经书，但由于读得专而精，因此取得了巨大成就。
B．现在每种学问的书籍都非常多，但必须读的著作只有几部，初学者不能贪多求全而放弃了基本要籍。
C．书既可以多读，也可以少读，不能以读的数量的多少来衡量读书的质量。少读如果彻底，对人的作用也很大。
D．读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。因此我们必须选择古代经典作品仔细阅读并深入研究。
三、古诗文阅读。
（一）文言文阅读：阅读下面的文言文，完成9―12题。（18分）
指 喻（明）方孝孺
浦阳郑君仲辨，其容阒然，其色渥然，其气充然，未尝有疾也。他日，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。既三日，聚而如钱。忧之滋甚，又以示人，笑者如初。又三日，拇之大盈握，近拇之指皆为之痛，若针刺状，肢体心膂，无不病者。惧而谋请医，医视之，惊曰：“此疾之奇者。虽病在指，其实一身病也，不速治，且能伤身。然始发之时，终日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳。终日而愈，艾可治也；越旬而愈，药可治也；至于既成，其将延乎肝隔，否亦将为一臂之忧。非有以愈其内，其势不止；非有以治其外，疾未易为也。”君从其言，日服汤剂，而傅以善药，果至二月而后瘳，三月而神色始复。
余因是思之：天下之事，常发于至微，而终为大患；始以为不足治，而终至于不可为。当其易也，惜旦夕力忽之，而不顾及。其既成也，积岁月，疲思虑，而仅克之，如此指者多矣。盖众人之所以可知者，众人之所能治也，其势虽危，而未足深畏。惟萌于不必忧之地，而寓于不可见之初，众人笑而忽之者，此则君子之所深畏也。
昔之天下，有如君之盛壮无疾者乎？爱天下者，有如君之爱身者乎？而可以为天下患者，岂特疮之于指乎？君未尝敢忽之，特以不早谋于医，而几至于甚病。况乎视之以至疏之势，重之以疲敝之余，吏之戕摩剥削以速其疾者亦甚矣；幸其未发，以为无虞而不知畏，此真可谓智也与哉？
余贱不敢谋国，而君虑周行果，非久于布衣者也。传不云乎“三折肱而成良医”？君诚有位于时，则宜以拇病为戒。
洪武辛酉九月十六日述。
9．下列各句中加点词语的解释错误的一项是（ ）
A．而傅以善药 傅：通“敷”，搽抹，涂
B．已非三月不能瘳 瘳：痊愈
C．余贱不敢谋国 谋：谋取
D．以为无虞而不知畏 虞：忧虑，忧患
10．以下六句话全都表现郑仲辨“未尝敢忽之”的一项是（ ）
①君疑之，以示人 ②人大笑，以为不足患
③忧之滋甚，又以示人 ④惧而谋请医
⑤惜旦夕之力，忽之而不顾 ⑥特以不早谋于医，而几至于甚病
A．①③⑤ B．①③④ C．②⑤⑥ D．②④⑥
11．对文章内容和艺术特色的分析与理解，不正确的一项是（ ）
A．文章起笔交代郑君平时的身体情 况，接着记叙郑君生病、问病、求医、治疗的经过。这段叙事文字为下文的议论发挥埋下了伏笔。
B．“余因是思之”一句，承上启下，自然地由曲笔记事转入正面议论。作者推微知著，以拇指之病比况天下之事，文意层层递进，大大增加了文章的针砭力量。
C．这篇富有哲理的杂文，借“喻”立说，通过一位友人拇指生病的事例，阐明 了天下的事情常常发生在“至微”之处，由于人们的忽略轻视，而终成大患的道理。这种教训，是治理国家、筹划大事的人应该引以为戒的。
D．本文从实际出发，举出人们生活中常见的事例，娓娓道来，说理透辟，合情合理，辞藻华美，文采斐然，气势磅礴，说服力强。
第II卷
12．把阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。（9分）
⑴虽病在指，其实一身病也，不速治，且能伤身。（3分）
译文：______________________ ____________________________________________
⑵众人笑而忽之者，此则君子之所深畏也。（3分）
译文：___________________________________________________________________
⑶君未尝敢忽之，特以不早谋于医，而 几至于甚病。（3分）
译文：___________________________________________________________________
13．用斜线“/”给文中画线的文言文断句。（不超过6处，3分）
四言敝而有《楚辞》，楚辞敝而有五言，五言敝而有七言，古诗敝而有律绝，律绝敝而有词。盖 文 体 通 行 既 久 染 指 遂 多 自 成 习 套 豪 杰 之 士 亦 难 于 中 自 出 新 意 故 往 往 遁 而 作 他 体 以 自 解 脱。一切文体所以始盛终衰者皆由于此。
――王国维《人间词话》
（二）诗词鉴赏。
14、阅读下面这首宋诗，完成下面的题目。（8分）
舟中二首(其一) 陈师道①
恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮。疾如万骑千里来，气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。少年行路今头白，不尽还家去国情。
注：①宋哲宗绍圣元年(1094)，作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。
②风用壮：表示风力壮猛。
（1）请简要赏析颔联运用 了哪些修辞手法。(4分)
（2）最后两联表现了作者什么情感？ (4分)
（三）名句默写。（5分）
15．请补写出名句名篇中的空缺部分。（5分，8选5，如果每小题都答，则按顺序计分。）
（1） ，知来者之可追。（陶渊明《归去来兮辞》）
（2）木欣欣以向荣， 。（陶渊明《归去来兮辞》）
（3）聊乘化以归尽， 。（陶渊明《归去来兮辞》）
（4） ，使我不得开心颜？（李白《梦游天姥吟留别》）
（5）_________________，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》）
（6） ，亦使后人而复哀后人也。（《阿房宫赋》）
（7）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮， ，形影相吊。（李密《陈情表》）
（8）臣 ，死当结草。（李密《陈情表》）
四、文学类文本阅读（20分)
阅读下面文章，完成文后的16―19题。
你必须做出选择
奚同发
音乐学院的最后一次考试，他整装而坐。同学们的琴声从耳边飘过，那一刻，他眼里噙满泪水。算算从儿时６岁练琴至今近二十年，他从来没有真正喜欢过拉琴。连他自己都想不明白，一个人竟然可以做一件自己不喜欢的事情这么久！
上了音乐学院，他仍然是那种很规范的学生。老师一再对他说，你的技术真不错，可小提琴是门艺术，仅仅靠技术是不够的。
他知道，主要是没感情。虽然与一把琴相伴了这么多年，但他对琴真的缺乏感情。儿时练琴，是在父亲一次次强迫下开始的，迄今为止，都弄不明白为什么父母那么逼着他拉琴。甚至，父亲上班后，还专门用摄像机对着他，看他是否在练琴。多年来，练琴似乎成了他与父亲之间的一次次智力较量。他从来没有办法战胜父亲，比如说，家里为什么父亲在时就有电，父亲外出就没了电，直到考上音乐学院附小他才弄清楚，是父亲把门外的电闸关了。想趁父亲不在家看电视或打电脑游戏，根本不可能。那时候，每天除了上学，几乎所有的时间都在练那该死的琴，就连做梦都是如此。
也曾上台演出，也参加了全国比赛，也获得过掌声和鲜花，但这一切并不能让他因为小提琴而快乐起来。一旦拉琴，一种从心底浸漫过来的忧郁，让他无法进入真正的音乐世界。老师多次提示他，如果能够把这种感觉融入拉琴， 一定会有不凡的表现。但是他所有的情感只能存在于拉琴前后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了赶乐谱，一段接一段，直到把它们拉完。起初见到他的教授们，一个个对他都充满信心，这么小的年龄就有这么好的技术，完全可以调整过来。直到他从附中考入音乐学院，大家才失望地说，可惜了，可惜了。没有人能改变他。他成了学院众所周知的“另类”。不过，大家都在关注他，人们实在想看看，他到底会变成个什么样子……
终于站在老师们面前，这是他在音乐学院的最后一次拉琴，毕业考试的最后一项――自选曲目。当老师用目光表示他可以开始后，他的弓子一反常态地先是在琴弦上一碰，发出了很响的一震。继而，徐徐进入，不久已是琴声四溢，灌满了音乐室的角角落落。他从来没有这么放松地拉过琴，时而飞扬如瀑，时而沉滞如泣，揉弦、双音、拨奏，悦耳、辉煌、明亮、阴柔、泪水、奔跑，他完全进入了另一个世界。春光明媚鸟语花香，暴雨狂风无奈无助，大开大合往来飞梭。他的琴声，述说着一个琴童哀求抗争、淋漓尽致的甜酸苦辣和喜怒哀乐……
没有什么名曲，也没有用现成的曲目，他拉的是自己的曲子，拉的是自己多年来不愿学琴的历程。起初他只想着随便拉一拉，毕竟是最后一次学校考试――他一生考了多少试啊！没想到，他拉得停不下来，拉得那样忘情，泪飞如雨，就连在座的同学和老师也随之动容。直到最后一刻，他的右臂发麻，弓子脱手而出，琴弦上定格的是铿锵有力的一个回响――“咚”……
音乐室内一片寂静。继而，从老教授开始，掌声如潮。学院最有身份的老教授鼓着掌站起来，身后立刻有两名学生扶住教授，三人一起慢慢走向他。
拉得太好了，这才是小提琴艺术。孩子，你是这批毕业生中最优秀的一位。老教授这样说时，脸上写满了兴奋和喜悦。见他无语，教授身边的同学提醒道：这就是说，你的毕业成绩是全校最优秀的，你可以毕业了。
他的脸涨得通红，嘴张了半天说不出话。全场的掌声终于停下来，安静得可以听到人的呼吸。泪再一次流下来，牙咬着下唇哆嗦着，他突然双臂向空中一扬，身体像展翅飞翔的大鹏，声嘶力竭地喊了一声，我终于，可以不拉琴了……
那声音拖得很长，在音乐室内不断地叠加，传递，回响。
补记：据说，他并不如愿。大学毕业进入社会后，他发现，除了拉琴，自己别的什么都不会做，包括体力活――多年的校园生活，他已不具备别人的强壮体魄，除了拉琴的手是有力的。后来，他只能去教别人拉琴。人，毕竟要生活。
16．下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是（4分）（ ）（ ）
A．“一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了赶乐谱，一段接一段直到把它们拉完”，文章这样写，表现了他在长期的机械性练琴中所形成的习惯。
B．小说第3自然段点明了他对小提琴没有感情，并以具体生动的细节描写交代了他练琴是由于他父亲的强迫，为故事情节的发展埋下了伏笔。
C．毕业考试的演奏之所以能够获得成功，主要是因为这首曲子是他自己以前创作的，表现的是自己的生活――他多年来不愿学琴的历程。
D．这篇文章主要运用了心理描写的手法来描写人物、塑造形象，着重展示了作品主人公在“强迫”下学琴的心理历程。
E．小说的“补记”，是整个作品的有机组成部分，交代了他进入社会后难以实现“不拉琴”的愿望，照应题目，突出主题。
17．请结合文章内容分析他在毕业考试演奏成功的时候说“我终于，可以不拉琴了”这一句话的含义。（4分）
18．谈谈你对文章标题“你 必须做出选择”的理解。（4分）
19．探究题：简要分析本文的主题，并结合生活实际谈谈你所得到的启示。（8分）
五、语言表达与运用。（12分）
20．下面是《林黛玉进贾府》中林黛玉谢绝邀请的一段话。请仔细揣摩黛玉的回话内容
从语言表达委婉、得体的角度作简要分析。（4分）
邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。”邢夫人听说，笑道：“这倒是了。”……于是黛玉告辞。
21、一种意思，可以形象表达，也可以抽象表达，不同的表达有不同的效果。请仿照示例，根据要求，在下列横线处填写出相应内容。(4分)
示例：形象表达：快刀斩乱麻 抽象表达：做事果断
(1)形象表达：_____ ___ 抽象表达：大度宽容
(2)形象表达：眉毛胡子一把抓 抽象表达：________
22．某市教委把周杰伦的《蜗牛》当作爱国主义篇目收入中学教材,此事经媒体报道后在社会上引起了巨大反响,出现了两种截然不同的观点:正方观点是“周杰伦的《蜗牛》适宜收入中学教材”，反方的观点是“周杰伦的《蜗牛》不适宜收入中学教材”。你是支持正方观点还是反方观点？请你从其中一方的角度阐述观点，理由至少两条。（不多于60字）（4分）
(附《蜗牛》歌词片段:该不该搁下重重的壳/寻找到底哪里有蓝天/随着轻轻的风轻轻的飘/历经的伤都不感觉疼/我要一步一步往上爬/等待阳光静静看着它的脸/小小的天有大大的梦想/重重的壳裹着轻轻的仰望/ 我要一步一步往上爬/在最高点乘着叶片往前飞/小小的天流过的泪和汗/总有一天我有属于我的天)
我支持 方，理由：
六、写作。
23．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
“独”是最平凡的生存常态，却也是最富意蕴的哲理呈现。“一枝独秀”固然动人，但似乎不及“万紫千红”美丽；“独当一面”诚然神勇，但似乎不如“众志成城”牢不可破；人们需要团结合作，但也离不开“宁静独处”；人们需要沟通交流，却也少不了“特立独行”。“花间一壶酒，独酌无相亲”是寂寞，也是自在；“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”是高风亮节，但又何尝不是悲怆孤独。“独”有时不太完美，有时是一种需要，有时则是一种应该追求的境界。
你对“独”有怎样的体会和见解?请自选角度，自定文体（诗歌除外），自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
⑵人们嘲笑并且忽视它的（问题），这才是君子所深深畏惧的（问题）。（众人、所字结构、判断句式各1分）
⑶您（郑先生）不曾敢忽视它，只是因为没有早点就医，而几乎到了重病的程度。（特、至于各1分，句意1分）
15、（1）悟已往之不谏 （2）泉涓涓而始流 （3）乐夫天命复奚疑 （4）安能摧眉折腰事权贵 （5）落霞与孤鹜齐飞 （6）后人哀之而不鉴之 （7）茕 茕孑立 （8）生当陨首
体会：结合主题谈谈体会。（只要结合生活实际言之成理即可）（4分）
20.黛玉的回话显得十分委婉、得体，得到了主人（邢夫人）的理解和尊重。具体表现为：①充分肯定了对方（邢夫人）的美意；②申述了自己尽快离去的正当、充分理由；③表示改日一定从命，请求对方理解。（任两点得4分，每1点2分）
21、(1)宰相肚里能撑船 (2)主次不分 （每小题2分）
发展等级10分
深刻 丰富 有文采 有创新
1、透过现象深入本质。2、揭示问题产生问题。3、观点具有启发作用。4、材料丰富。5、形象丰满。6、意境深远。7、语言生动，句式灵活。8、善于运用修辞手法。9、文句有意蕴。10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧。11、推理想象有独到之处。12、有个性特征
[说明] 1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 2. 发展等级评分，依据评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 3. 缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。
补充【 参考译文】
我地位低下，不敢为国事操心，而郑先生考虑周密，行动果断，不是长久做布衣百姓的人啊。传疏中不是说“多次断手臂的人成了高明的医生”吗？郑先生如果能在仕途上发达的话，那么应该拿那根拇指的事引以为戒。 洪武辛酉九月十六日记。