三大段 一中心 五环节高效课堂―导学案
课题 §1.1 物态变化 温度（二）
教学目标知识与技能：理解温度的概念；知道温度计的制作原理、构造和刻度方法；知道摄氏温度和热力学温度，了解它们的关系.会使用温度测温度。
过程与方法：通过观察和实验了解一般温度计的构造及差异；会估测温度.
情感态度价值观：养成爱护环境、爱护仪器和实事求是的好品格.
重点使用温度测温度
难点温度计的制作原理、构造和刻度方法
学习过程补充或感悟
学习准备：物质的形态永不变吗？若变，有什么条件吗？
【进阶目标一】温度：
（1）温度是用来表示 ；
（2）测量工 ；（3）单位： ；
（4）摄氏温度计分度方法：
【进阶目标二】实验室温度计：
（1）结构如图1.2-2甲，由 、 、
等组成；
（2）温度计的量程：温度计能测量的 到温度计能测量的 .图1.2-2甲所示温度计的量程是-20℃ ～105℃ ；
（3）温度计的分度值：温度计上 所表示的温度值,如图1.2-2甲的分度值是1℃ ；
（4）工作原理：实验室常用温度计是根据
规律制成的.里面的液体通常用 或 ；
（5）使用方法：① 在使用时要将温度计的 与被测物体充分接触，不能让 与
或 接触，并保持足够长的时间；
②在读取数据时，温度计 (填“能”或“不能”)从测量对象中移开，读数时视线应 .
总之使用时要五会：会拿，会放，会看，会读，会记录.
【例1】 如图所示，甲、乙两个温度计的读数分别为：t甲=；t乙=.
【进阶目标三】体温计
（1）构造如图所示；
（2）体温计与实验室常用的温度计的区别：
体温计实验用温度计
作用
结构
范围
分度值
使用前
读数时
探究体验
1.2003年6月中旬，“非典”得到了有效的控制，但人们对其防范措施没有减弱.一天，小明早上照例测量体温后，用力甩了体温计，随即将体温计放到窗台上，上学去了.晚上回家发现体温计的示数为℃（如图1.2-6所示）.他以此判断今天的最高气温应（填“＞”、“＜”或“＝”）这个示数，其理由是 . 图1.2-6
2.提出问题 探究泡沫塑料和棉絮的保温性能好坏.
做一做 小明与小芳同学两人设计并做了一个实验，他们用这两种材料分别包着装有热水的密闭烧瓶，让它们自然冷却，利用温度计和计时器定时测量两烧瓶中的水温随时间变化的情况.
①为保证实验的准确性，实验前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，还应考虑影响水温变化的其他因素，即保持烧瓶相同、水的初温相同、环境因素相同和 相同；
②按照计划操作，小明与小芳同学把实验测得的时间和温度数据填在下列表格中：
时间t/min010203040…150180
泡沫塑料组水温T1/℃8064555041…2120
棉絮组水温T2/℃8056433228…2020
想一想 分析上表数据可知：他们实验时的室内温度是℃：经过40min后，泡沫塑料包的烧瓶水温降低了℃；而棉絮包的烧瓶水温降低了℃.由此可以得出的实验结论是： .
议一议 除了采用相同时间内观察水降低的温度来比较这两种材料的保温性能外，根据上表数据你还可以采用 方法来比较这两种材料的保温性能.
探究点拨 此题主要探究不同材料的保温性能好坏，涉及不同数据的比较和处理.而影响保温性能的因素很多，因此要采用控制变量法，即除材料外的其他因素相同，只改变材料.比较时可以由在相同时刻的温度高低或相同时间间隔内温度变化的快慢来比较.
3.运用数学方法确定物体的实际温度：
在一次实验中，某同学取一支没有标刻度的水银温度计：（1）首先把它放在冰水混合物中，测得水银柱的长度为4.0cm；（2）然后放在沸水中，测得水银柱的长度为23.0cm；（3）最后放在一杯温水中，测得水银柱的长度为11.5cm.问这杯温水的温度是多少？
自我评价：请你对本节导学案自我评价并自我反思：
课题§1.1 物态变化
反思感悟：
1.电视机工作时，由于部分元器件发热，用手试一下后盖会觉得温热，估计后盖处的温度约为（ ）
A.20℃B.40℃C.60℃D.80℃
2. 0℃ 的水和0℃ 的冰，两者温度应该（ ）
A.0℃ 的冰温度低一些B.0℃ 的水温度低一些
C.相同D.物态不同，无法比较
3.用一支读数不准确的温度计测量冰水混合物的温度，示数为-2℃ ；用它测量1标准大气压下沸水的温度，示数为103℃ ；用它测量某种液体的温度，示数为19℃ ，则该液体的实际温度为.
4.大强选择了一支量程适当的温度计，插入热水后立即拿出读数.请指出他操作中的两处错误：
（1）；
（2）.
5.某学习小组的同学自制了一个简易温度计，如图1.2-12所示，A为一塑料瓶，B为吸管，通过软木塞与A相连，管下端插入水槽中，使管内外水面有一高度差h,在不同温度下分别测出对应水柱高度h,记录数据如下表：
t/℃171921232527
h/cm30.024.919.714.69.44.2
（1）此温度计的测温原理是：；
（2）用此温度计能测29℃及其以上的温度吗？ ；
(3)利用此温度计存在的不足之处是.
6.根据图中水的体积随温度变化的情况，分析水不宜用作温度计内液体的原因.
7.小宇为了研究不同颜色的物体的吸热本领，他做了如下的实验：
将质量、温度都相同的水分别倒入两个牛奶瓶中，用白纸和黑纸分别将瓶子包起来.然后将两个瓶子放在太阳光下，如图1.2-17，每隔3min测一测瓶中水的温度.
经过半个小时的实验，小宇得到两瓶中的水温变化情况如下表所示：
日照时间（分）036912151821242730
白纸瓶水温（℃）2324252526272728292930
黑纸瓶水温（℃）2325262728293031323334
小宇对上述的实验数据进行了分析，得出的结论是 .
8.观察如图所示使用温度计测温度的情景，请你说说它们错在哪里？还可能发生什么错误？
9.阅读材料：热岛效应
城市的平均气温比周围乡村高一些，就像一个个“热岛”分布于乡村之中，这种现象称为“热岛效应”.形成“热岛效应”的原因大致有：在城市的生产和生活中，燃烧大量的燃料，排放出大量的热；以水泥、沥青为主的路面和建筑物有较强的吸收太阳辐射能的本领；城市中的水面小、地面的含水量小，致使水的蒸发少，加之空气流动不畅，城市中的热不能及时传递出去等.这种效应给城市和周围乡村的环境带来不利影响.请回答：（1）形成“热岛效应”的原因大致有哪几个方面？（2）要减弱“热岛效应”请提出一些合理的建议.