日记节约劳动成果反思(一)
3劳动成果要珍惜
沈小胡芳芳
设计意图：
一、教学目标是什么？
1、懂得我们吃、穿、用的物品都是劳动者辛勤劳动的成果，来之不易，珍惜劳动成果就是尊重劳动者。
2、愿意从身边的小事做起，不挑吃穿，不乱用钱。不攀比，不讲排场，不奢侈浪费。
二、为什么设置这样的教学目标。
1、珍惜劳动成果是中华民族的传统美德，也是每一个小学生应该养成的良好品德。
2、随着时代的进步，我们国家人民的生活水平大大提高了，现在的孩子大多是独生子女，生活条件越来越优越，他们受到家庭的宠爱，为他们准备了充足的各种生活必需品，使学生体会不到劳动的艰辛，不懂得珍惜他人的劳动成果。在学生中经常可以看到这样的现象：一大张纸随便涂几笔就撕了，一块蛋糕或一个馒头吃几口嫌不好吃就扔了，还有拿小刀切橡皮玩的，在别人刚扫完的地上随手扔垃圾的等等。
3、由于受一些社会不良风气的影响，孩子们容易产生攀比、奢侈、讲排场的思想。内容结构：
1、第一部分：生活要简朴。
安排了“提示语和古今两个名人故事这两部分内容。
2、第二部分：要珍惜劳动成果。
安排了“各行各业的人辛勤劳动图、对照自己行为写反思日记”
3、多途径体验与实践。安排了阅读篇和资料“面包的由来”
4、实践园。安排了卖报纸写体会。
课前思考：
在教学本课之前，我想，一到六年级，珍惜劳动成果的教育已经进行多次，学生说起道理来头头是道，但实际行动却令人遗憾。如何让学生真正从思想上认识，从行动上做到，是本课思考的关键。对于六年级学生来说，实践调查活动和写调查报告应该是身体力行的，在实践活动后进行交流，学生才会有感而发。再树立榜样，根据学生平常出现的不良行为进行指导，才会收到良好的教学效果。
教学准备：
课前进行一次调查活动并写出调查报告。
教学设计：
一、指导学生进行调查活动、写调查报告——体会劳动的艰辛
（一）食堂的工作人员
1、课前一周有意指导学生观察食堂的叔叔阿姨为学生打饭、收拾碗筷、擦桌子、扫地、洗碗的情景，并作记录。
2、安排一次看师傅们怎样洗菜或烧饭、抄菜，向食堂叔叔阿姨师傅了解一餐饭必须要经过的工序和每道工序要花的时间、精力等。发放一张调查表，分组调查。（调查营养师、采购员、洗菜工、切菜工、厨师、洗碗工、清洁工„„）
3、根据调查写出“一餐饭的来由”的调查报告。
（二）自己：回家体验一次，从考虑一天的菜谱开始、到买菜、洗菜、切菜、烧菜、洗碗„„必须亲自完成。并写出“今天我当家”——“一餐饭的来由”的报告。
（三）其他的：注意观察或调查自己周围其他劳动者的劳动：老师、交警、工厂的工人„„（以上活动可以分组进行）
二、交流调查报告，激发珍惜劳动成果之情
1、首先进行食堂的工作人员“一餐饭的来由”的调查报告。
2、再汇报“今天我当家”——“一餐饭的来由”的实践报告。
3、最后进行其他劳动者的劳动调查报告。
4、你有什么认识和体会？
5、小结。劳动成果凝聚着劳动者的心血和汗水，我们要珍惜劳动成果，这也是尊重劳动者的具体表现。
三、学习名人故事，感受中华传统美德
1、司马光告戒儿子节俭的故事，想：
司马光为什么告戒儿子要节俭？你是如何理解“俭素”的？
2、陈毅的“吾是无产者，勤俭是吾宗”的故事，想：
陈毅元帅战功赫赫，为中国人民的解放事业立下了汗马功劳，可他为什么依然保持简朴的生活作风？从陈毅元帅教育子女的故事中，你得到了什么启示？
四、联系实际，加深认识
听了名人故事和同学们的调查报告，那怎样做才是珍惜别人的劳动成果呢？
例如：夏日炎炎，酷热难挡，农民伯伯还在田间劳作，所以我要——————
无论刮风还是下雨，警察叔叔都要维持交通秩序，所以我要——————
老师每天辛勤工作着，所以我要——————
食堂的工作人员每天辛勤工作着，所以我要——————
————————————，所以我要——————
五、联系实际反思，懂得奢侈浪费之耻
1、出示“哈哈镜”图：对照自己平时的行为，说说自己有无以上行为。
（穿名牌、找失物、刻桌子、帮家长分担家务）
2、根据班级情况将有关的不良现象提出来讨论。说说理由，提出整改意见。（注意，不要变成批判会）
例：过生日，讲排场；压岁钱买赛车、玩游戏、请客„„
六、辨析：节约与拉动消费之间的关系。
七、学习格言或谚语：例如“爱饭有饭，惜衣有衣”
八、课外作业：
1、爱讲故事的你，讲一讲名人珍惜劳动成果的故事；
2、爱观察的你，找找身边珍惜劳动成果的好同学，把他们的故事记录下来，做个“珍惜劳动成果”的专题记者。
3、爱思考的你，想一想生活中还可以怎样做是珍惜劳动成果的，告诉大家，做个“珍惜劳动成果”的策划员。
建议一：实践调查活动的指导一定要细致、到位、调查的方面要全面、深入。
建议二：汇报的内容要有代表性，在老师的引导下，内容一定要挖掘，体会才会深刻。建议三：根据班级情况将有关的不良现象提出来讨论。说说理由，提出整改意见。（注意，不要变成批判会）
日记节约劳动成果反思(二)日记节约劳动成果反思(三)《珍惜劳动成果》说课稿
尊敬的评委老师，大家好，我是X号应试者，我今天说课的题目是《珍惜劳动成果》（写板书）。下面我将从教材分析、教法学法、教学过程等几个方面对本课的教学设计内容进行说明。
一、教材分析：
《珍惜劳动成果》是山东人民出版社五年级上册第一单元第三课。这是本单元最后一个活动主题，包括两个主题活动：“浪费现象调查”“节约从我做起”。这一主题是对前两个主题的延续与发展。其目的是在于引导学生了解社会上存在的浪费现象，从而培养节约意识。
二、说教学目标（根据新课程标准，我制订了下面的教学目标）
1.知识与能力目标：了解生活中的浪费现象及产生的原因；懂得节约的重要性和紧迫性，知道珍惜劳动者的劳动成果就是尊重劳动者，从而树立节约意识；培养通过调查获取信息，运用资料说明问题的能力。
2.过程与方法目标：通过方便面自述引出课题，引导学生调查社会上的浪费现象，明白节约的意义，探讨在生活中应该如何节约。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的参与意识和社会责任感；培养学生尊重各行各业的劳动者，自觉珍惜他人劳动成果的意识。
三、说教学的重、难（nán）点
本课的重点是引导学生了解目前社会上浪费现象普遍存在，明白节约的重要性和紧迫性，并能从自身做起，从小事做起，厉行节约。
本课的难点是分析浪费现象产生的原因，感知日常生活中节约的重要性和重大意义。
四、说教法学法
结合本课的内容，考虑到五年级学生的现状，综合知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，我采用了直观演示法、集体讨论的教学方式，引导学生利用自主探究、小组交流学习的学习方式。并在教学过程中具体进行阐述。
五、说教学过程
1、激情导入：
根据小学生的认知特点，利用直观演示法：通过课件播放方便面自述的图片，引入今天的课题《珍惜劳动成果》。阅读方便面说的话，想一想它为什么会伤心呢？你让他伤心了吗？通过让学生反思，来激发学生的学习兴趣。
2、合作学习：
你反思到了哪些内容？说一说，和同学们交流一下。通过这种学习方式，既活跃了课堂气氛，又让学生学会了主动学习。总结学生反思的内容，让学生想一想身边还有哪些浪费现象？例如：我们每年都买很多文具，其中大多数都没有用起到
应有的作用，就被我们淘汰了。每天，在食堂和饭店都看到大量的食物被倒入垃圾桶。教师随后让学生计算每年用来买文具的钱大约是多少？又有多少文具是买回来没有用的？通过亲身体验，让学生体会到浪费的严重性。培养学生的社会责任感；培养学生尊重各行各业的劳动者，自觉珍惜他人劳动成果的意识。让学生阅读19页的资料卡，了解目前仍有儿童因为饥饿死亡，再让学生计算教科书中19页豆博士提出的问题，前后两个问题进行对比，对比过程中学生会深刻体会到浪费是可耻的，每天节约一点点，就能救济一个儿童，让他远离饥饿、远离死亡，让学生认识到节约的重要性。
教学过程中生生互动、师生互动，明理导行，加强学生的认知与实践的结合。体现新课程标准的教学理念。
3.拓展空间
通过多媒体课件，展示一篇德国小学生的日记每一个德国小学生到学校注册报到，都会领到一册环保记事本。用来记录对于环保每天你是怎么做的。通过让学生阅读，德国小学生的日记，认识到保护环境是每个人义不容辞的责任和义务，节约能源要从我做起，从身边的小事做起。我们每个人都应该树立节约的意识。
4、布置作业。
本课的作业是：写一篇节约倡议书。布置作业的目的是拓展学生的思维，强化学生的节约意识。
以上就是我对本课教学的理解，请评委多多指教。我的说课完毕，谢谢大家。
日记节约劳动成果反思(四)第二课时节约从我做起
一、创设情境，激发情感1、教师谈话：同学们，我们的生活离不开衣、食、住、行这些必备的因素，而其中的“食”是最重要的，可以说，没有了粮食就没有生命。但是在我们这个社会上还有很多地方面临着饥饿的威胁，把你搜集的相关资料展示一下吧！
2、播放：非洲儿童饥饿的图片
3、教师引导：同学们，当你们看完这些图片后有什么想法？
学生交流：世界还有很多地方的儿童饱受饥饿的折磨，我们真的很幸福教师引导：同学们，但在我们身边存在的一些现象，当你们看完这些图片后有什么想法？
课件出示：浪费图片
学生交流：这些同学不珍惜劳动成果，随随便便就把粮食浪费掉了，不久的将来我们也会和非洲儿童一样饱受饥饿。
学生交流：粮食是无数劳动者用汗水和劳动换来的，随便浪费也对不起辛苦的劳动人民„„
教师评价：你们真是一些有思想、有责任心的孩子，你们的想法也正是老师的想法，看到他们这样真的让人非常痛心，他们怎么对得起我们身边的这些劳动人民呢！