人类的朋友(一)
人类的朋友(二)3人类的朋友
教材：冀教版小学语文五年级上册
单元：热爱自然享受自然
板块：教学设计
教材分析：
本文是一篇略读课文。课文记叙了“我”在美国几个月亲身感受到人与动物相处得是那样和谐，感受到人与动物互为朋友是多么美好。
教学目标：
知识与技能：
1.体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。
2.有感情地朗读课文，积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。
3.理解课文内容，认识保护生态环境的重要意义，体会人与动物和谐相处的乐趣。
过程与方法：
1.放手让学生自读。在积极主动的阅读活动中，去理解和感受人与动物和谐共处的重要意义。
2.有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容。
3.联系自己的生活实际，丰富学生的文化内涵。
情感、态度与价值观：
体会人与动物和谐相处的乐趣，培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感。重难点分析：
通过读课文理解课文内容，体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。
积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。
课前准备：
课件、搜集有关生态环境的资料。
教学过程
一、从题目入手，提出问题
（一）教师启发思考：读了课题后你想到了什么？想知道什么？
（二）学生自由回答后，自读课文，去文本中找答案。
（三）说一说自己的感受。
二、初读课文，理清文章脉络
（一）自由朗读课文，注意文中出现的成语和精彩的句段，做标注。
（二）思考：文中人类的朋友都有谁？（板书答案）(展示课件)
小鸟兔子浣熊鹿野鸭等
三、细读课文，突破重点
（一）同桌互读：思考动物与人的关系怎么样？从哪看出来的？
（二）说一说，读一读什么最令你印象深刻，觉得最有意思？
（三）指名回答读相应的段落，深入体会动物与人的和谐关系。
四、深化主题，点明中心
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展示课件。
大自然是人类的生存环境，也是所有生物的栖息之所；动物和人类共同生活在一个星球上，动物是人类的朋友，人类也是动物的朋友。
五、读写结合，拓展延伸
布置作业，写一写“读完《人类的朋友》后，我想到了什么”。
教学反思：
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人类的朋友(三)人类的朋友(四)课题：苏少版美术七年级上册《人类的朋友》
教师：高塍中学马彩君
教材分析：
本课属于“造型·表现”单元。狗的忠诚、猫的温顺、牛的憨厚、狮子的勇猛„„，动物在我们的生活中到处可见，它们是人类生活不可缺少的组成部分，我们在了解动物的同时也在不断向动物学习。动物有着各自的性格特征，因此在描绘动物时，不光要描绘其形态，更要把握其神韵。本课通过画面向我们展示了艺术家运用不同的线、面捕捉的动物精彩的瞬间，借助画家高超的技巧让我们感受到动物神韵的同时也看到了画家的心情。我们要树立爱护动物，保护动物的观念，明白人与动物之间相互依存、彼此需要的密切关系。
教学目标：
1、知识与技能：通过对人类朋友的介绍，使学生明白、理解地球是人类和动物的共同家园，提高全体学生保护地球、保护环境的意识。
2、过程与方法：通过范画介绍与赏析，了解并掌握动物的画法，并能对身边的动物进行临摹。
3、情感态度与价值观：激发学生保护环境，热爱大自然的情感，通过对人类的朋友的认识，创造出优秀的“人类朋友”的形象
教学重点：对人类朋友认识和理解，学会画“人类的朋友”的一般方法，并能用线条进行写生。
教学难点：用合适的表现手法描绘动物的精彩瞬间。
教学准备：准备范画、动物图片等。
教学过程：
1．导入阶段
录音机播放一段动物的声音。学生辨别是哪种动物。动物给大地增添了生机，它们和人类共同的生活在地球上，他们是我们人类的朋友。今天我们就来学习——人类的朋友。