上海海洋大学专业介绍 水产与生命学院 培养目标：培养具备水产动、植物增养殖以及水产动物营养与饲料、病害防治、育种等方面的能力；能够在水产养殖生产、教育、科研和管理等部门从事科学研究、教学、水产养殖开发、管理等工作的科技人才。要求学习生物生态学、水域环境学、水产经济动植物增养殖技术、营养与饲料、病害防治、渔业经济和管理等方面基本理论与技术。 主要课程：动物学及实验、生理学及实验、生态学及实验、水生生物学及实验、水产动物增养殖学及实验、水产动物营养与饲料学、水产动物疾病医学及实验、生物饵料培养学及实验、水环境化学及实验、鱼类学及实验、水产饲料检验及实验、水生生物调查实习、海域生物饵料和生物调查实习、设施水产养殖调查和设计实习、生产实习、毕业论文等。 就业去向：在渔业局、海洋局、技术推广站等政府机关和事业机关从事渔政管理、资源监察、技术推广等工作；在国内外水产养殖、饲料加工企业从事生产管理、技术研发、水产贸易等工作；在科研院所从事科研、教学、技术服务工作；自主创办水产养殖、技术服务企业等；也可以继续攻读水产养殖学、水生生物学、海洋生物学及其它相关学科的硕士学位。 培养目标：培养具备坚实的生物科学基本理论、基本知识和较强的实验技能；能在生物学尤其是水生生物学的基础理论研究、资源调查、开发利用、环境保护、水生环境生态高新技术产业等领域从事科研、教学及管理工作的专门人才，并为相关生物科学领域输送研究生后备力量。 主要课程：普通动物学、动物生理学、植物生物学、普通生态学、微生物学、水生生物学、细胞生物学、遗传学、生物化学、发育生物学、水生野生动植物保护学等。 就业去向：在行业管理部门、学校、科研机构、博物馆等单位从事科学研究、教 学、管理等工作；在企业从事技术研发、服务、贸易等工作；也可以继续攻读水生生物学、海洋生物学及其它相关学科的硕士学位。 业务培养目标：培养具备生命科学基本理论和较系统的生物技术基本理论、基本技能，能在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作，能在工业、医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的专门人才。主要课程：基础化学及实验、有机化学及实验、生物化学及实验、普通生物学及实验、微生物学及实验、组织胚胎学及实验、遗传学及实验、细胞生物学及实验、分子生物学、发育生物学、发酵工程、细胞工程、基因工程、生物技术综合实验。就业去向：在科研机构、高校及企事业单位从事生物技术科学研究、教学、新产品新技术开发和生产管理等工作。 培养目标：培养德、智、体全面发展，具备较好的科学素养和系统的环境科学基本理论、知识和技能，具备一定的理论研究、应用研究、科技开发和规划管理能力，能满足我国经济建设和可持续发展需要的环境学专门人才，以及能适应从事相关职业业务能力和素质的复合型人才。要求学生全面系统地掌握环境科学的知识体系，学习环境化学、环境生物学、环境工程等的基本理论和基础知识，接受环境科学专业各项基本技能的训练，具备环境样品化学分析、生物监测、生态环境保护、环境质量评价、污染预防与治理、环境管理等工作的基本能力。 主要课程：基础化学及实验、有机化学及实验、物理化学及实验、生物学及实验、环境科学导论、生理学及实验、生物化学及实验、生态学及实验、环境微生物学及实验、环境监测及实验、环境化学及实验、化工原理、环境工程学及实验、环境评价、环境规划与管理、环境法、环境经济学、环境监测与评价实习、环境工程实习。 就业方向：在科研部门、中高等院校从事环境科学研究和教学工作；适宜在企事业单位、环保企业、技术开发和各级行政管理部门从事环境保护应用研究、科技开发、环保技术、环境监测与评价、环境规划与管理、环境质量体系认证、环境 标志产品认证、环境管理和咨询等工作；也可以继续攻读环境科学及相关学科的硕士学位。 培养目标：培养具有观赏水族养殖与鉴赏、繁殖与育种、水质调控、营养与饲料、病害防治、水族工程设计、经营管理等方面知识与能力，能够在水族产业的企事业单位从事休闲渔业及观赏水族科研、开发、教学、管理等工作的复合型科学技术人才。要求学习现代生物科学和环境科学的基本理论以及观赏水族的养殖、水族产业的经营和管理等方面的知识，受到有关生物学和化学实验教学、观赏水族养殖实践性环节基本训练，掌握观赏水族养殖技术、水域环境控制、营养与饲料、病害防治等方面的基本能力。 主要课程：动物学及实验、水生生物学及实验、生理学及实验、生态学及实验、观赏水族养殖学及繁育实验、观赏水草栽培学及实验、游钓渔业学、观赏水族营养与饲料学、水族医学、水族馆创意与设计、水族工程学及实验、饵料生物培养、生物学认识实习、生产实习、毕业论文。 就业方向：在大中城市的水族馆、观赏渔业、游钓渔业等部门从事科学研究、养殖开发和管理等工作。 培养目标：培养德、智、体全面发展，具备良好的科学素养和系统的水域生态景观基本理论、知识和技能，具有相应的理论研究、应用研究、规划设计、管理能力与创新意识，能满足我国经济建设和可持续发展需要的水域生态景观学专门人才，以及能适应从事相关职业业务能力和素质的复合型高级人才。要求学生全面系统地掌握水域生态景观的科学知识体系，学习环境生态学、水生生物学、景观规划设计、水环境工程等的基本理论和基础知识，接受水域生态科学专业各项基本技能的训练，具备水域环境分析、监测、保护、评价、污染预防与治理、景观规划设计与管理等工作的基本能力。此外，结合所设置的其它课程，加厚基础、拓展专业面，提高综合素质与能力，以适应新形势下社会对水域生态景观专业人才的需求。 主要课程：水域生态学及实验、水生生物学及实验、景观生态学、水环境化学及 实验、园林规划设计、计算机图形设计、环境工程学及实验、水域景观生态工程、人居环境学、环境监测与评价、生态旅游、水域生态景观评价实习、水域生态学实习、水域生态景观规划与设计实习、毕业设计。 就业方向：在科研部门、中高等院校从事水域环境生态研究和教学工作；适宜在政府有关管理部门、规划设计院、企业、事业机构从事水域环境保护与利用研究、规划设计、管理和咨询等工作；也可以继续攻读水域环境生态与景观设计以及相关学科的硕士学位。 培养目标：培养具备动物科学(动物营养与饲料)方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在与动物科学(动物营养与饲料)相关领域或部门从事技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的科学技术人才。要求学习动物遗传育种与繁殖、水产动物增养殖、动物营养学、饲料学、饲料加工工艺等方面的基本理论和基本知识，接受与动物科学(动物营养与饲料)相关的调查、分析、评估、设计等方面的基本训练，掌握配方设计、饲料加工和动物生产与管理的基本能力。主要课程：生物化学及实验、动物学、动物生理学及实验、遗传学、动物营养学、水产动物疾病学及实验、配合饲料学、饲料加工工艺学、饵料生物学及实验、饲料质量检验与分析实验、水产养殖学，畜禽养殖概论、生产实习、科研训练、毕业论文。上海海洋大学与华南农业大学那个好就业 就业方向：在学校、科研机构从事研发、教学、技术服务工作；在政府机关事业单位从事行业管理与监察、技术服务推广工作；在饲料及相关行业企业从事饲料研发、生产管理、贸易服务等工作。 培养目标：本专业培养具备坚实的海洋科学（特别是海洋生物学）基本理论、基本知识和较强的实验技能；能在海洋科学尤其是海洋生物学的基础理论研究、生物资源调查、开发利用、环境保护、生物高新技术产业等领域从事科研、教学及管理工作的海洋生物高级专门人才，并为相关海洋科学、海洋技术研究领域输送研究生后备力量。 主要课程：生物化学及实验、细胞生物学及实验、遗传学及实验、微生物学及实 验、分子生物学、海洋学概论、海洋生物学、海洋生态学、海水化学、海藻学、鱼类学、甲壳动物学、贝类学、教学实习、海洋生物多样性调查实习等。 就业方向：可在政府机关、企事业单位、科研院所从事科学研究、教学、管理、服务、贸易等相关岗位工作。 海洋学院 培养目标：本专业主要培养在海洋渔业领域具有良好的综合素质、较强的实践能力和创新精神的高层次科学技术人才和管理人才。要求掌握坚实的自然科学、人文社科、工程技术基础理论，具备专业知识和较强的实践能力。 主要课程：海洋生物学、海洋学概论、气象学、机械制图、海洋渔业技术学、海洋生态学、渔业工程学、渔具理论与设计学、渔业遥感技术、渔业地理信息系统、渔具材料学、全球海上遇险和安全系统等。 就业去向：毕业后能从事渔业资源开发与利用、渔业信息技术应用的科学研究及渔业设施工程规划与设计等工作，适应相关领域的生产、科研、教学和管理工作。 培养目标：培养具有良好科学素质、实践能力和创新精神，具备相关自然科学、人文社科、工程技术基础理论，系统掌握海洋科学与技术、海洋管理、海洋政策与法规等理论知识和基本规律，能在政府海洋管理部门、相关科研院校及其他相关单位从事海洋开发管理及有关科研、教学的专业人才。 主要课程：海洋学、管理学、行政法学、海洋法、海洋生物学、海洋化学、海洋物理、海洋经济、海洋管理、海洋渔业管理、海岸带管理、海域使用管理、海洋监察管理、海洋环境保护。 就业去向：可在政府海洋行政主管部门及其行政管理机构、海洋环境行政管理部门、渔业行政主管部门及其行政管理机构等政府机关和机构从事海洋行政管理、海洋环境管理、渔业行政管理等工作；在有关海洋科学、海洋环境科学、水产科学的研究机构、教学机构等事业单位从事海洋管理科学、环境管理科学、渔业管理科学等研究和教学工作；在有关海洋的其他企事业单位从事相关的管理、咨询、服务等工作。 培育目标：培养具有海洋科学的基本理论，以及海洋遥感与信息处理等方面的基础知识和基本技能，能在海洋信息技术、遥感技术、地理信息系统技术及其相关领域从事科研、教学、管理及技术工作，具备良好科学素养、实践能力和创新精神的专业人才。主要课程：海洋学、海洋调查与观测技术、海洋环境要素计算、概率论与数理统计、数理方法、流体力学、物理海洋学、生物海洋学、海洋遥感和地理信息系统等。 上海海洋大学经济管理学院学生请假申请表（任课老师留存）上海海洋大学经济管理学院学生请假申请表（回执）篇二：上海海洋大学悬挂横幅(海报)申请表上海海洋大学悬挂横幅（海报）申请表备注：１．此表一式三份，一份留存宣传部，一份留存校团委，一份留存申请部门保留。 ２．校园内挂横幅需提前三天申请。３．校园内挂横幅需注意环保，及时清理因挂横幅而造成的垃圾。４．横幅内容不得宣传邪教淫秽等不健康内容。５．横幅统一为红底白字或蓝底白字。篇三：上海海洋大学2015年毕业生就业质量报告前言上海海洋大学创建于1912年，是一所具有百年历史文化传承的高等学府，经过百年历程 的发展，学校现已成为一所以海洋、水产、食品学科为特色，农、理、工、经、文、管、法 等学科协调发展的多科性大学。学校秉承“勤朴忠实”的校训精神，始终坚持特色办学的发展道路，始终坚持主动服务 国家和地方经济建设、产学研合作的优良传统，始终坚持国际化、开放型的办学方向，形成 了理论教学与生产实践紧密结合、“产学研”一体化的人才培养模式，在祖国的海洋、水产、 食品三大领域和各个行业中涌现出数万名优秀的海大学子。近几年，为对接国家“海洋强国” 战略、“一带一路”战略，更好地服务于国家和上海经济社会发展，学校积极改革和创新人才 培养模式，立足国家水产业创新、国际竞争和交流合作的战略需求，培养具备优秀思想道德 品质和健全人格、坚实专业基础，具有国际化视野、求真务实科学素养、开拓创新精神和团 队合作意识的水产类创新型人才和复合型渔业高级人才。“把论文写在辽阔的大海和祖国的江 河湖泊上”成为学校的办学传统。学校把提高育人质量作为科学发展的核心任务。突出“为 了师生的终身发展”的核心办学理念，坚持把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点 和落脚点，不断巩固教学中心地位，持续提高教育教学质量，把“一切为了学生、一切从培 养学生出发”贯穿在高水平特色大学的建设任务中，努力培养具有高度专业职业的科学认知 和实践能力，拥有理性思考能力、正确判断力和社会责任感，具有基础的国际交流视野、能上海海洋大学与华南农业大学那个好就业 力和文化素养的人才。学校积极为学生发展创造更好的师资、条件和环境，努力做到让每一 位学生在校期间都能受到更好的教育，让每一位学生在毕业时都能找到合适的工作，让更多 的毕业生在工作中受到用人单位的好评。学校高度重视就业创业工作，坚持以社会主义核心价值观教育引导大学生树立正确的择 业观和就业观，积极推动以(转载于:上海海洋大学请假条)就业和社会需求为导向的人才培1养模式改革，实现“两个转变”，推动“两个下移”，完善“三项机制”，构建“三大平台”， 有效开发和利用各方资源做细做实目标考核、全员参与、生涯教育、政策引导、市场拓展、 创业助跑、服务保障和就业帮扶等八大促就业工程，促进了毕业生就业工作的良性、健康开 展。2报告简介 据本、专科毕业生就业基本状况与就业分析显示，上海海洋大学2015届本科、专科毕业上海海洋大学与华南农业大学那个好就业 生选择在国内外继续深造的人数达到600人，比例达18%以上。其中国内升学318人（本科 生235人、专科生83人），占本、专科毕业生总数的9.56%；出国深造282人，占本、专科 毕业生总数的8.48%。其中，一批海大学子进入国内外知名高校继续深造，展示出我校在培 养学生科学精神、专业素养、国际视野等方面的显著成效。由于学校教育教学质量稳步提升， 上海海洋大学毕业生得到用人单位认可，近三年，一批用人单位持续录用本校学生。 从研究生毕业生就业基本状况与就业分析来看，学校注重培养研究生的专业素质和实践 能力。随着就业观念的逐步改变，上海海洋大学2015届研究生毕业生就业单位流向中主要是 流向企业，其中中小企业约占61.20%。较高的专业素质和综合素质促使本校研究生毕业生成 为经济社会发展亟需的应用型和复合型人才。研究生毕业生广泛进入各行业领域，其中制造 业、农林牧渔服务业、科学研究和技术服务业为三大重要行业，所占比例达到研究生毕业生 总数的60%以上。 通过对毕业生就业影响因素、求职意向匹配度、薪酬水平情况、专业对口度、目前工作 满意度、对母校就业创业工作满意度、对母校满意度和推荐度等7个方面的调查显示，上海 海洋大学毕业生特别注重实习与工作经历积累；求职意向匹配度、专业对口度、工作满意度 等均较高；在毕业生对母校 3公开服务平台和资源系统有效性的评价中，多数毕业生认为“就业信息网”对自己就业 的帮助最大；98.28%的毕业生对母校感到满意，总体满意度较高，70.08%的毕业生愿意向他 人推荐自己的母校。毕业生评价反馈结果表明，上海海洋大学毕业生对学校的人才培养、毕 业生就业指导与服务工作总体比较满意。为了加强和改进大学生就业创业工作，上海海洋大学采取了一系列举措。主要包括：立 足水族科学与技术、园林、水产养殖、生物科学、海洋渔业等专业特色，强化创新创业，以 创业带动就业；通过三大育人平台建设，注重学生内在素质和能力建设，提升学生就业实力； 着眼定向培养，探索开设“可口可乐申美班”、“太保班”、“统一连锁经营管理班”等“定向 班”，深化校企合作，促进相关专业学生就业；以大三后留学项目为抓手，推进本硕连读，提 升留学比例；实施党员同学与非党员同学“结对子”，发挥党员在就业工作中的作用，注重技 能培训、提高就业竞争力等。4第一部分本、专科毕业生就业基本状况和就业分析5篇四：上海海洋大学海洋调查方法题库(改)1海洋调查方法的定义在海洋调查实施过程中，仪器的使用、站位设置、资料整理与信息分析的方法和原则。 2海洋调查的方式有哪几种？ 大面观测、断面观测、连续观测、辅助观测等。3海洋调查方法有哪几种 航空观测、卫星观测、船舶观测、水下观测、自动浮标站(锚定或飘移)等。4海洋观测的对象分为哪几类？基本稳定的：被测对象随时间变化极为缓慢(岸线、海底地形、底质分布)。缓慢变化的：被测对象一般对应海洋中的大尺度过程，空间尺度几千千米，时间上可有 季节性变化(湾流、黑潮)。显著变化的：被测对象对应海洋中的中尺度过程，空间尺度可达几百千米，寿命约几个 月(大洋中尺度涡，近海区域性水团)。迅变的：被测对象对应海洋中的小尺度过程，空间尺度十几到几十千米，时间周期几天 到十几天。 瞬变的：被测对象对应海洋中的微细过程，空间尺度在米量级以下，时间尺度在几天到 几小时甚至分、秒的范围(海洋中团块的湍流运动和对流过程)。5了解大面观测、断面观测含义及区别。大面观测 ?为了解一定海区环境特征的分布和变化情况以及彼此间联系，在该海区设置若干观测 点，隔一定时间做一次巡回观测。?观测应在最短时间内完成。?观测站点称为“大面观测站”。断面观测 ?在调查海区设置由若干具代表性的测点(“断面观测站”)组成的断面线，沿此线由表 到底进行观测。 ?基本了解某海区水文特征和海流系统后，为进一步探索该区各海洋要素的逐年变化规 律。 6水深定义、水深测量的意义水深定义：固定地点从海平面至海底的垂直距离。现场水深(瞬时水深)：现场测得的自海面至海底的铅直距离。海图水深：从深度基准面起算到海底的水深，我国采用“理论深度基准面”作为海图起 算面。意义:认识海洋，全面了解海洋，首先应从它的形态着手研究，然后再研究其内在 规律。水深测量是研究海洋形态的一种手段。7水深测量要求、钢丝绳测深步骤要求 水深测量的时间：连续站：每小时测一次；大面/断面调查：船到站即测量；100m以内：记录取一位小数；超过100m：记录取整数；步骤：测深时根据海流大小在水文绞车的钢丝绳前端挂一个(不同规格)重锤。操纵绞车，放松钢丝绳，让重锤底部恰好降到水面上，此时把计数器清零或记下计数器 读数。 操纵绞车，继续放出钢丝绳，当重锤触底使钢丝绳松弛时，立即停车，然后将钢丝绳慢 慢收紧，重锤刚好触底时读取计数器指示数并记录，两次计数器的差即为实测水深。若钢 丝绳倾斜时，应用倾角器测量钢丝绳倾角：钢丝绳倾角过大时，应尽可能加重铅锤，减小倾角；加重铅锤后，倾角>=10度则应施行倾斜校正；倾角超过30度时，应想办法控制在30度内；操纵绞车，收回钢丝绳。8回声测深仪测深原理利用声波在海水中以一定的速度(平均1500m/s)直线传播，并能由海底反射回来的特性 制造的。 9海图深度基准面相关内容 ?海洋水深随地点变化，还受潮汐影响随时间变化?为绘制海图，需确定一个基准面，将此基准面至海底水深标定在海图上(如图)?为保证航海安全，深度基准面需要确定在大多数的低潮位之下?深度基准面的确定，一般应有95%的保证率，即全年高于深度基准面的低潮次数/全年 低潮总次数，不得低于0.95?各国深度基准面标准不同10海温观测意义上海海洋大学与华南农业大学那个好就业 海水温度是海洋物理性质中最基本的要素之一。海洋水团划分、海水不同层次的锋面结 构、海流的性质判别都离不开水温这一要素；水温的分布与变化有影响并制约其他水文气象 要素的变化：海水密度大小与温度高低相关，海温分布不均匀导致海水发生水平与垂直方向 的运动。此外，海雾、气温、风等也直接或间接与水温有关11大洋和浅海海温观测的准确度有差别的原因 对于大洋，因其温度分布均匀，变化缓慢，观测准确度要求较高，准确度应达到±0.02?c； 对用遥感手段观测海温或其他仪器观测上层海水跃层情况时，可适当放宽要求；在浅海，海温变化剧烈，准确度为±0.1?c；12海温观测的表层定义、观测时间要求表层：海表面以下1m以内水层。时间要求 沿岸台站只观测表面水温，观测时间一般为2、8、14、20时海上观测：大面或断面站，船到站就观测一次；连续站每两小时观测一次13颠倒采水器和颠倒温度计工作步骤、读数 (1)将装温度计的采水器从表层至深层集中安放在采水器架上，根据测站水深确定观测层 次，并将各层的采水器编号、颠倒温度计的器号和值计入颠倒温度计测温记录中 (2)观测时，将绳端系有重锤的钢丝绳移至舷外，将底层采水器挂在重锤以上1m的钢丝 绳上，然后根据各观测水层之间的间距下放钢丝，并将采水器依次挂在钢丝绳上。若存在温 跃层时，在跃层内适当增加测层 (3)当水深在100m以浅时，在悬挂表层采水器之前，应先测量钢丝绳倾角；倾角大于 10度时，应求得倾角订正值。若订正值大于5m，应每隔5m加挂一个采水器。当底层采水 器离预定的底层在5m以内时，再挂表层采水器，最后将其下放到表层水中 (4)颠倒温度计在各预定水层感温7分钟，测量钢丝倾角，投下使锤，记下钢丝绳倾角和 打锤时间。待各采水器全部颠倒后，依次提取采水器，并将其放回采水器架原来的位置上， 立即读取各层温度计的主、辅温值，记入颠倒温度计测温记录表内 (5)如需取水样，待取完水样后，第二次读取温度计的主、辅温值，并记入观测记录表的 第二次读数栏内，第二次应换人复核。若同一支温度计的主温读数相差超过0.02?c，应重新 复核 (6)若某预定水层的采水器未颠倒或某层水温读数可疑，应立即补测；若两支温度计之间 的水温差值多次超过0.06?c，应考虑更换可疑温度计 (7)颠倒温度计不宜长时间倒置，每次观测结束后必须正置采水器 (8)若因某种原因，不能一次完成全部标准层的水温观测时，可分两次进行，但两次的间 隔应尽量短 (9)如果需测表层水温，除颠倒温度计外，还可用表面温度计或电测表面温度计观测14 表面温度计观测步骤、注意事项?把温度计直接浸入海中进行测温时?用绳拴住金属管上端的圆环，在离开船舷0.5m以外的地方放入水中，然后提上，把 桶内的水倒掉，重新放入水中，并浸泡在0～1m深度处感温5分钟后取上读数?为避免外界气温、风及阳光的影响，读数应在背光、背风处进行，并力求迅速，从温 度计离开水面到读数完毕不超过20秒，读数精确到0.1?c?读数完毕后，将圆桶内的海水全部倒掉，并把表面温度计放在阴暗的地方?用水桶取水观测时 ?应将取上的海水放于阴影处，把表面温度计放入桶内搅动，感温1～2分钟后将海水倒 掉，再重新取上一桶海水并把表面温度计放入桶内(注意：把温度计放入桶内前，应将温度计 桶内的海水倒尽) ?感温3分钟即可读数，此时温度计不可离开水面?第一次读数后过1分钟再读数一次，当气温高于水温时取偏低的一次，反之取偏高的 一次 ?水桶材质应为木质、塑料等不宜传热的材料 15ctd含义 电子式温盐深自记仪 16遥感测温与传统测温差别传统观测使用仪器直接与海水接触测量，费时费力且不能得到同步大面积数据，在分析 温度大面分布特征时，会产生不可避免的误差，甚至得出与实际完全相反的结论。遥感观测 则能获得大面积同步观测资料。17盐度定义演变 绝对盐度：海水中溶解物质质量与海水质量比值看ppt18透明度定义、观测步骤、注意事项传统定义：用直径为30cm的白色圆板(透明度盘)，在船上背阳一侧，垂直放入水中， 直到刚刚看不见为止，透明度盘“消失”的深度叫透明度。透明度新定义：光线进入海水中，由于水分子及悬浮物质的吸收和散射，光线很快衰减， 到达一定深度后则完全消失。观测方法： ?在主甲板的背阳光处，将透明度盘放入水中，沉到刚好看不见的深度，然后再慢慢地 提到隐约可见时，读取绳索在水面的标记数值(有波浪时应分别读取绳索在波峰和波谷处的标 记数值)；读到一位小数，重复二到三次，取其平均值，即为观测的透明度值，记入水文观测 记录表中 ?若倾角超过10?，则应进行深度订正?当绳索倾角过大时，盘下的重锤应适当加重?透明度的观测只在白天进行，大面站：船到站观测，连续站：每2小时观测一次?观 测地点应选择在背阳光的地方，观测时必须避免船上排出的污水影响注意事项： ?出海前应检查透明度盘的绳索标记，新绳索使用前须经缩水处理(将绳索放在水中浸泡 后拉紧晾干) ?透明度盘应保持洁白，当油漆脱落或脏污时应重新油漆?每航次观测结束后，透明度盘应用淡水冲洗，绳索须用淡水浸洗，晾干后保存19水 色定义、与海面颜色区别 水色：太阳光进入海水后，由海水分子、海水中悬浮粒子和生物散射出海面的光谱颜色 海面的颜色：海面对光线的反射，与天空状况和海面状况有关20大洋和近岸海水水色的不同之处大洋中：悬浮物少，颗粒粒径小，蓝光散射能量大，水色多呈蓝色近岸海水：悬浮物增多，颗粒变大，黄光散射能量增大，水色多呈黄色、浅蓝或绿色21 海流观测内容（潮流、常流）、观测持续时间潮流：伴随潮汐涨落现象所做的周期性变化的海水流动?由日月引潮力引起，变化周期主要有半日和全日常流：沿一定路径、方向基本朝向一个方向的大规模的海水运动?运动准定常，又称余流 ?风的作用、海洋受热不均匀、地形的影响产生?将一个区域的海水输运到另一个区域，伴随着能量输运海流连续观测时间：不少于25h，至少每小时观测一次；预报潮流的测站，一般应不 少于3次符合良好天文条件的周日连续观测。22流向定义、海流观测方法分类流向：海水流去的方向。单位：度(?) 历史学含义 历史学的定义从内涵上可归纳为两种。广义的“史学”是对“史”进行同时合训而产生的“史有二义”的统一体。狭义上的史学是一种精神生产实践及其创造的属于观念形态的东西的统一体。就其性质而言，因历史学家们考察的角度和出发点的不同，而有多种不同的界定。 历史学门类划分 历史学学科门类包含历史学1个一级学科，8个二级学科。 农学含义 农学(农业科学AgronomyAgriculturalSciences)是研究与农作物生产相关领域的科学，包括作物生长发育规律及其与外界环境条件的关系、病虫害防治、土壤与营养、种植制度、遗传育种等领域。林业科学和水产科学有时也包括在广义的农业科学范畴之内。农学门类划分 农学门类，包含8个一级学科，27个二级学科，其中作物学2个、园艺学3个、农业资源利用2个、植物保护3个、畜牧学4个、兽医学3个、林学7个、水产3个。 上海海洋大学2014年毕业生就业推荐表 学校地址：上海市临港新城沪城环路999号邮政编码：201306 联系部门：上海海洋大学毕业生就业工作办公室联系电话：021-61900279传真：021-61900150就业网址：电子信箱：jyzd@shou.edu.com 学院通讯地址：上海海洋大学188信箱电话：61900859联系人：闫咏 农业经济管理类专业解析与就业推荐 农林经济管理 专业描述 农林经济管理则是将经济学、管理学的最新理论引入农业领域，研究如何促进国家农业经济的发展，如何从市场动作的角度，对农业、渔业生产进行宏观调控与管理的学科。是对农业生产总过程中生产、交换、分配与消费等经济活动进行计划、组织、控制、协调，并对人员进行激励，以达到预期目的的一系列工作的总称。 就业方向 在各级政府的农林部门从事经济管理和政策研究等工作的公务员；在各类与农林相关的企业从事普通管理工作的管理人员。 国家特色专业建设点： 985：中国农业大学、浙江大学、西北农林科技大学。 211：北京林业大学、南京农业大学、华中农业大学、西南大学、东北林业大学、东北农业大学、海南大学、贵州大学、四川农业大学、石河子大学。 一般高校：华南农业大学、吉林农业大学、南京林业大学、福建农林大学、江西农业大学、北京农学院、上海海洋大学。 农村区域发展 专业描述 本专业培养具备农村区域发展方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业企业、农业推广管理部门、政府及事业单位从事计划、规划与设计、推广与发展、经营与管理、教学与科研等工 作的高级专门人才。 就业方向 在各级农林政府部门从事经济和政策的理论研究的公务员；在农林企业、商业等部门从事办公室文秘工作的管理人员。 国家特色专业建设点： 985:中国农业大学。 一般高校:贵州财经学院。
上海海洋大学与华南农业大学那个好就业
时间：2020-12-31 05:45:53
写动物的作文