活动名称：小猫钓鱼 活动形式：分组 班级：中班 活动时间：2010年12月2日 执教者：吴林 活动目标： 1、进一步熟悉小猫钓鱼棋谱的游戏规则，认识进退符号，知道进退表示的含义。 2、能够按照骰子上相应的数字走棋。 3、愿意和同伴一起下棋，正确对待输赢。 活动准备： 1、已有经验：已进行小猫钓鱼的语言活动教学并且熟悉棋路 2、材料：自制小猫钓鱼棋谱 进退标志 幼儿棋盒、棋子、骰子 磁性黑板 活动过程 时间 教师教学策略 儿童学习策略 过程反思 5分钟 10分钟 2分钟 5分钟 一、出示自制小猫钓鱼棋谱，幼儿自由结伴下棋。 "老师给你们准备了小猫钓鱼的棋谱，请你找一个朋友一起去下下看，有没有不明白的地方" 幼儿自由结伴下棋，观察幼儿遇到进退时的玩法。 二、集体分享讨论。（观察图标，认识进退） 1、"刚才在下棋的时候你们有没有发现棋谱上多了什么?有没有遇到困难？" 幼儿回答 （将棋谱贴在黑板上以便于孩子进一步观察） 2、教师出示进退标记。 "这些是什么标记，是什么意思？你们是怎么玩的？" 教师出示带有数字的进退标记，与幼儿共同讨论。 三、迁移经验，师幼共同玩进退游戏。 游戏：教师手里出示进退标志，如"进3"，幼儿根据教师的指示做出相应的向前走或向后退的动作。 四、幼儿再次选择同伴进行下棋。 幼儿主动探索发现棋谱中出现的新标记（进退）。 迁移已有经验理解进退标记的含义。 从身体动作进一步理解进退标记的含义。 愿意和同伴一起下棋，正确对待输赢。 让幼儿在玩的过程中去发现问题并尝试解决问题。在这个过程中教师能够观察出孩子解决问题的方法以便于提炼经验。 集体分享讨论，丰富幼儿的已有经验。 动静交替，从身体动作上帮助幼儿丰富经验。 为幼儿的合作学习奠定基础。