以教具吸引小班孩子的兴趣

每年的9月,幼儿园都将迎来一批新的小班孩子。为了让孩子能尽快适应幼儿园的学习生活,开学前,小班的老师们就开始了家访、召开家长会等。特别是针对现在一些普遍现象:如家长过多的照顾孩子,造成孩子生活能力较弱;孩子情感较为依赖家长等情况。老师们也给爸爸妈妈们好好上了一课,只有家园的通力合作,才能让我们的孩子健康快乐的成长。

经过大家的共同努力,开学第二周,大部分孩子已经能高高兴兴的来幼儿园了,个别孩子还是每天哭着、闹着来幼儿园,老师还是很耐心的做好家长及孩子的工作,确保教学活动的正常开展。

今天我在小四班带班,一早进入小四班,早来的几个男孩子,很老练的边玩着玩具,边和我交流着。我也通过晨间活动的时间,和孩子们进行了初步的交流,对于孩子的情况有了大概的整体性了解。对于孩子而言,我还是一个陌生的老师,所以和我还是保持着一定的距离。于是,我对《健康活动:开学小喇叭》作出了一个调整。活动中原来的设计是让孩子能手脚协调爬,尝试听信号改变爬的方向。由于天气很热,我将活动放在教室内,场地的变化,又将爬改为听信号走。因为,孩子和我之间的谋生感,我为每一个孩子都准备了一个小动物头饰,并且和孩子一边认识小动物,一边学学小动物,一边为孩子们带上自己喜欢的小动物头饰。虽然这个过程有点长,但是孩子们却高兴的参与着,说说、学学、做做,一个个可爱的孩子都参与了进来。在做客环节中,我扮演了小动物主人,邀请着小动物来做客,这个环节里,锻炼了孩子听信号走的能力,而且,能力强的孩子,能扮演着头饰上的小动物前来做客,非常帮。个别胆小的孩子,在我的邀请下,也能走出来,大家也都给予了表扬。

活动还是挺顺利,小动物头饰在这个活动中起到了一定的作用,正是孩子们感兴趣的这些"头饰",拉近了我和孩子之间的距离,也让孩子在活动中体验了成功与快乐。在活动中,能力强的孩子参与的积极性非常高,也带动了一些较胆小的孩子。在小班的活动中,对于教具的辅助作用,可不能忽视啊!