她安静坐在我对面，给我了一个盈盈的笑脸，初认识王叶芳老师感觉她话不多，给我的第一印象就是——静、稳、实在。小芳从新埭幼儿园转过来已经有三四年了吧，以前在不同教研组接触不多。最初的接触就是从她到我们班跑班开始的，我发觉她每次来带班总是拿着很多教具。有时为带好一个下午班，也会做一些充分的教具准备，她说"跑班的老师孩子们都不熟悉，容易不听话，所以我更加要对自己的教学做好充分准备"
我曾问她来我们幼儿园有什么感悟，她说我很荣幸来到这么一个融洽和谐的团队，她有幸搭班的徐老师，王老师总能让她学会很多。教研组的老教师们非常敬业、宽容。还经常把一些具体的工作方法讲给她听，在她自己的勤奋努下，积累了很多的带班经验。逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧也不断提高，还在自己的教学上开创了自己的美术教学特色。
今年和芳芳有约在大四班，她顺利地成为了一个新班主任。从开学的教室布置，到班级的区域设置，到班级的活动组织，无不显示了她特有的魅力。在两位老师和阿姨亲密合作下，
我们逐步形成了大四班的四化原则：美化班级环境、细化常规管理、强化三人合作、优化班级特色。在每天的接触交流和商讨构思中，我们形成了自己的班级特色管理思路和有效班级管理方式。如我们的"我的地盘我做主"，每天的餐后活动有定时定内容，（周一看书，周二画画，周三多米诺，周四橡皮泥，周五大框玩具）这样的自主管理模式使得孩子在每天饭后该干什么都非常清楚，而且形成了良好的习惯。又如我们的小值日不是每天评选，而是在门口有个照片图示，清楚地显示每周每天的六个固定的小值日是谁，至于小值日管辖的内容有孩子自己来园在上面选择挂牌而定。这样的自主管理不仅让教师得到了一些解放，而且更重要的是让孩子有了自主权和责任意识。
点点滴滴的班级管理好点子越积越多，接任大四班以来，王老师尽全力搞好班级工作，家长工作，还经历了双高课的磨练，感觉她一步步走向成熟。她的最大有点就是王处处爱研究，时时善提问，天天有反思。每天带班后，她总会和我一起谈论当天带班中遇到的问题，然后一起寻找改进措施。让我在教学之余也跟着她一起反思、学习，而从得到很多启发。看着王老师在家长会议上精彩的发言，听着她和家长们慢条斯理的交流，我觉得王老师并不是我以前认识的那个不爱说话的王老师，而是一个很善于观察孩子，而且也善于和家长们沟通交流的能说回道的好老师。
和小芳的相约，让我又一次感悟知识和经验不会自己从天上掉下来。而是自己的不断努力和勤奋的结果，相信我们的王老师会朝着自己的目标在这条道路上越走越远。