幼儿园师徒结对点评活动

徒弟"向日葵的笑容"在师徒结对汇报课上执教了小班数学活动《小瓶子戴帽帽》,在这个平台里,师傅和徒弟通过选材——试教——执教——说课——评课等一系列活动中共同进步。

和"向日葵的笑容"一起选材时我问了她:"你最喜欢上什么课?",她说我还是上数学课,看着她很有志向的样子,我们着手准备,最后确定了《小瓶子戴帽帽》的教材。觉得题材有趣,有情节性,又能为孩子提供可以操作的教具——瓶子娃娃,适合小班幼儿的年龄特点。即每人都有一个可以独立使用的操作材料。

在设计的过程中,我们注重环节的连贯性和有趣性。通过和小瓶子互动,给小瓶子喂豆子,给小瓶子戴帽子,给小瓶子穿衣服,和小瓶子跳个舞蹈等一系列环节让孩子和小瓶子充分互动起来。徒弟很好学,在环节处理时,一直考虑到生动吗?有趣吗?能顾及到每个孩子吗?

执教这个活动后,我们进行了评课说课活动。整个活动呈现如下记个亮点,并结合自己的经验提出自己不成熟的看法!

亮点一:课前做了充分准备。在这个活动上,大家都看到了丰富的操作材料。比如每一个孩子有一个可爱的瓶子娃娃,徒弟精心设计,为了让孩子们喜欢是那个每个瓶子,她为瓶子设计了各种不一样的神态,鼻子、眼睛,嘴制作到位。据说为做裙子还发动了家人。这让我很感动。觉得一个青年老师有这份态度已经很不错了。

亮点二:与孩子的互动良好。发现徒弟是个亲和、热情、活泼的老师,在课堂上,她能注意每一位孩子的表现,跟她们抱一抱,亲一亲,笑一笑,这样的教态很容易让孩子心情愉悦,让孩子们与老师亲近起来。喜爱是相互的。

亮点三:活动后及时反思。在活动后,徒弟针对老师给予的意见和建议及时进行反思,也意识到自己在活动中的不足。并与师傅进行交流,但对自己今天的表现她还是有肯定的。的确能将一个活动完整地上下来,并能进行反思,本身就是这个活动的价值所在。

在活动上针对几个问题结合自己的经验做如下建议:

1、 在环节与环节设计上注意比重,注意与所学知识的关联性。比如在穿裙子环节上,可以让孩子县进行裙子与裙子之间的比较,让幼儿在比较中获得新知

2、 突出数学活动的探索性。让幼儿在自我探索中发现数学活动的奥秘,体验数学活动的乐趣比如:瓶子上有几个点就喂几粒豆子,让孩子自己去发现。