10月16日—18日，我们6位老师参加了为期三天的华东师大幼儿园音乐、美术教学策略专题研修班学习。三天的学习，总共观摩了10个音乐、美术课堂，如音乐活动《一起逛公园》、《快乐洗衣》、美术活动《月亮的味道》、《妈妈的花围巾》等等；听取了5位名园长、特级园长的艺术教育研究讲座，如《主题背景下幼儿美术活动的分类与设计》、《如何看待幼儿音乐学习中的模仿运用与创造》等等；我们还参观了华山美术幼儿园、上海音乐幼儿园。
记得第一天，我们一到上海普陀少年城5楼多功能厅，刚座下，教学活动就开始了。第一个活动是徐悲鸿艺术幼儿园园长执教的大班美术活动《快乐的小兔》，在教学的一开始就引导幼儿观察这是不是一只小兔，还缺了什么？小兔是用那几个部分组成的？然后在游戏小兔表演杂技中，和幼儿一起讨论、摆放各种小兔的动作，一会变成一只跳的小兔，一会变成一只倒立的小兔……我想，有这样的引导，孩子的作画教师就不用担心了。的确，教师通过这样的教学，传达着这样的一种教学理念：让幼儿了解特征、把握动态。那教学效果就会在预料之中，这样的课，我们完全可以在自己的日常教学中去大胆实践。
还有一节美术活动，也给了我不少启示，那就是华山美术幼儿园一位老师执教的《月亮的味道》，这是在情景中观察和分辨动物特征，再以游戏"叠罗汉"来激发幼儿主动参与绘画活动，发展独立造型的能力，最后介绍绘本来引发幼儿继续阅读的兴趣。我们幼儿园也在尝试绘本与绘画相结合的艺术活动，部分老师还有点云里雾里。的确，绘本与绘画相结合的教学没有可以参考的书籍，需要我们自己去实践和尝试。我就觉得这样的课又告诉我们一个绘本与绘画相结合好方法，那就是绘画在前、绘本再后。绘本与绘画相结合关键在于教师要潜心解读绘本，挖掘绘本中的价值，然后考虑教学形式。如通过提炼绘本中的角色，先让幼儿画再产生对阅读绘本的兴趣；也可以边讲边画或先讲后画，这样的形式适合创造性的绘画，