《狼牙山五壮士》这篇是精读课文，记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
我在教学《狼牙山五壮士》这篇课文的时候，为了让孩子们对五壮士有个更深地了解，首先让学生观看课文画面——五壮士壮烈跳崖的图片，并问同学们，看到此时此刻的情景你有什么问题要问吗？这时班上的顾宇昂同学就站起来回答道"我觉得五壮士很勇敢。"紧接着高旭飞说："如果不跳他们的目标会被敌人发现，整个部队就会毁灭，就这样一下把重点词语"壮烈跳崖‘这个词语给抓住了。那么同学们当你们学到这，你有什么想法呢？就这样为学生设计了疑这个问题，接着就把学生带到了五壮士为了连队主力、为了群众的安全是怎样与敌人进行战斗的。再把学生引入文本中进行研究和理解。我一方面引导学生从语言文字中领悟思想与情感，在思想上受到教育：先让学生认真读课文，大致了解课文内容；在初读的基础上，要求学生边默读边画出使自己受感动的语句，并在书旁适当批注；然后让学生反复地朗读句子，五壮士是怎样痛歼敌人、英勇跳崖的句子。还如：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！读出感情；再通过全班交流与我的点拨，明确这些语句所体现的五壮士的伟大精神，并通过有感情的朗读把自己的感受表达出来，课文中的插图，我适时利用起来，图文结合感受五壮士的高大形象与伟大精神；最后在理解课文内容的基础上，概括各部分的小标题。另一方面我引导学生呢感从课文的叙述中领悟到一些写人记事的比哦啊大方法：如：按事情发展顺序写；突出人物特点与中心思想的部分详写，其余部分略写；抓住人物的动作、神态、语言写具体。
我这样的教学，让孩子们体会感情等多种方法，努力使学生把自己的心放到课文中去，用心去读，动情而读，产生呢感情感的共鸣，在读中树立人物形象，激发爱国情感，积累精彩语言，同时也了解了五壮士英勇跳崖的精神。最终让学生取得文道统一的教学效果。