小学英语5BUnit1AReadandsay教案集体备课

e back to school. Nice to see you. I hope we have more. How about you?

教学重点

及难点

1四会单词:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,a subject, Chinese, Science, Computer Studies,

2 四会句型:What day is it today? It’s …. What lessons do you have in the …? We have … and …. What subject do you like? I like ….

教学方法

及手段

游戏教学法 情景教学法

学法指导

听说训练指导 记忆指导

集体备课

个性化改

预习

.Playagame:“反口令”游戏
2.Freetalk.
A:Ihavea…Whatdoyouhave?
B:Ihavea…
A:Ilikegoingsopping.Whatdoyoulike?
C:Ilike…
A:IoftengoingshoppingonSundays.IsitSundaytoday?
Ss:No,itisn’t.It’sMonday.
3.复习前一课所学有关的单词,通过图、词闪现,师生问答,或个别问答。
A:Whatdayisit?
B:It’s…
4.Singasong生初步感知、熟悉歌词及旋律。

1.教学句型“Whatsubjectsdoyoulike?”“Ilike…”
(由对话自然引出)T:WearehavinganEngilshlesson.DoyoulikeEnglish?
Ss:Yes,…/No,…(师帮助学生回答)
T:Whatsubjectsdoyoulike?(生跟读,出示板书)
S1:Ilike…(师作提示)
2.Teach:Howaboutyou?
师指明一名学生:Howaboutyou?生自然地理解并作答,师可稍作提示“Ilike…”
3.Drill
a.师问生,直观呈观句型运用的情景,为学生自己开口说作铺垫。
b.同桌互问,要求学生适当加入问候语,真实运用语言。
c.走下坐位与学生交流,既检查学生的掌握情况,又给了学生说的场地、机会。
4.Learn“interesting”
1).教师可由以上的对话Whatsubjectsdoyoulike?DoyoulikePE?生回答Yes,Ido.师可引入Yes,it’sinteresting.
新单词的呈现时师可放慢速度,让学生感知读音后再开口,为了使学生明确意思可在单词卡下面写出中文给学生参照。
2).Sayarhyme
根据不同的学生不同的爱好这一特点,由生描述Ilike…,It’sinteresting.一方面训练interesting,同时也复习前面所学各种科目的单词。师总结出rhyme.
English,English,A,B,C.
Maths,Maths,one,two,three.
Chinese,Chinese,writeandread.
Art,Art,drawandsing.
PE,PE,runandswim.

C.Listen,readandsay.
1.Present“Ihopewehavemore”“aweek”
(师述引出)IlikePE,doyoulikePE?WholikePE,pleasehandsup.Butwehaveonlytwoinaweek.Ihopewehavemore.
单词week让学生多听几遍,读音可与“need”比较读。也可提问:Howmanydaysarethereinaweek?检查学生理解程度。在引入Ihopewehavemore后可改动课表,如增加二节课,帮助学生理解。单词和句型的读应放在听清发音之后。
2.Listenandanswer
课文对话分成两部分,降低难度,听一半对话后回答:
1).Whatdayisittoday?
2).Whatlessonsdotheyhaveinthemorning?
检查后继续听并完成句子:
WhatdoSuHaiandSuYanglike?SuHailikesandSuYanglikes.
3.Readthetextbyyourselvesthentogether.
4.Readinroles

D.Practice1.Lookaskandanswer
2.Doasurvey
可借助F部分的表格,师先示范,让学生明确句型运用的场合,再相互问答。作记录后上前回答并介绍。

作 业

听录音,朗读并表演对话。
四人一组自编或改编对话

板书设计

What day is it today? It’s Monday.

What lessons do you have in the morning? We have ….

What subject do you like ? I like ….

执行情况

与教学反思

周 次

课次

授课课题

PartBandPartC

教 学

基本内容

PartBandPartC

教学目的

和要求

1、能正确地听、说、读、写单词
Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Chinese,Science,
ComputerStudies.
2、能正确地理解并应用句型Whatdayisittoday?It’s…
Whatlessonsdoyouhaveinthe…Wehave…
3、能用所学单词、句型问答并初步感知句型Welcomebacktoschool.Nicetoseeyou

教学重点

及难点

正确应用所学的句型问答

单词的四会掌握

教学方法

及手段

交际法 游戏教学法

学法指导

复习指导 自学指导

集体备课

个性化修改

预习

Freetalk
1.Greetings
用“HappyNewYear!’’“Welcomebacktoschool!”“Howareyou?’’等日常交际用语进行问答,复习并导入新知
2.Revision
复习“IlikeEnglish.Whatdoyoulike?’’“Doyoulike…?’’“Howaboutyou?’’等所学句型,渗透新知
3.Present“Science,SocialScience,PE,ComputerStudies’’
方法:延续以上对话引出。通过实物直观呈现,在学生理解的基础上,进行单词教学(教师先范读,让生静听、模仿跟读。可通过抢答、试拼等进行巩固)为避免单词教学的枯燥,可将单词放入句型中操练,也可为新句型的教学做个铺垫。
例如:IlikeScience.Whatsubjectdoyoulike?OhyoulikeArt.Me,too.Howaboutyou/Andyou?…
师生示范一例,生生操练并问答表演。

B.Presentationandpractice
1.Learn“Monday” www.xkb1.com
教师自由谈话引出,例如:Oh,someonelikesPE,butsomeonelikesEnglish…Todayis“Monday”(出示自制课表),师重复该单词,生静听、模仿跟读。延续以上对话,引出:“Whatlessonsdowehavetoday?”
生听、模仿。
2.Present“Whatlessonsdowehaveinthemorning?”
引导学生用“Wehave┅”回答
1)师问,让学生熟练回答。
2)学生试问,师帮助纠正读音。
3)在会读的基础上操练并进行实际运用,师生先示范,后让学生自由练习运用。
3.Learn“Tuesday,Wednesday…Friday”
方法:渗透新句型“Whatdayisittoday?It’s…”
例如:Whatdayisittoday?
It’sThursday.
为避免单词教法的重复,在新单词的引入时还可以用让学生试读的方法,单词的拼读可通过竞赛、游戏等方法以激发学生的兴趣。同时也可加入本课所学的句型“Whatlessonsdowehaveinthemorning?”“Wehave┅”,使对话的情景更为真实,也起到了复习的作用。

C.Practice
1)教师利用自制的课表进行连锁操练:
A:Whatdayisittoday?
B:It’sThursday.
A:Whatlessonsdoyouhaveinthemorning?
B:Wehave┅
B:Whatdayisittoday?
C:It’sFriday. xkb1.com
….
2)师利用投影进行有意义的操练,图文结合。
3)利用挂图,生生问答,检查表演。

作 业

1.朗诵并抄写要求会的单词、词汇和句型。
2.完成练习册A、B部分。

板书设计

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday

What day is it today? It’s …..

执行情况

与教学反思

周 次

课次

授课课题

PartD,E,FandPartG,H

教 学

基本内容

PartD,E,FandPartG,H

教学目的

和要求

1.进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度。
2.通过有针对性的操练,训练重点句型和难点,学生能用所学句型进行情景对话和交流。
3.了解元音字母O在开音节词中的读音。
4.能演唱本课英语歌曲。

教学重点

及难点

1.进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度。
2、通过有针对性的操练,训练重点句型和难点,学生能用所学句型进行情景对话和交流。较熟练地掌握与运用所学句型及有关星期的单词。

教学方法

及手段

合作学习法 自然法xkb1.com

学法指导

复习指导 听说训练指导

集体备课

个性化修改

预习

A:Singasong
1.Listentothetape
听录音,投影歌词,学生熟悉旋律。试记歌词。
2.Singafterthetape

B:Freetalkandrevision
T:Goodmorning,class.Nicetoseeyou.
Ss:Nicetoseeyou.
T:IlikerunningonSundaymorning.Doyoulikerunning?
S1:Yes,Ido./No,Idon’t.
T:HelikesPE,sohelikesrunning.
Whatsubjectdoyoulike?
S2:Ilikescience.
T:Howmanysciencelessonsdoyouhaveinaweek?
S2:Wehavetwo.Ihopewehavemore.
T:Excuseme.Doyouhavesciencetoday?
Whatdayisittoday?
Ss:It’sFriday. T:Whatlessondoyouhaveintheafternoon?
Ss:…

叫一学生走下坐位摹仿教师与其余学生交流。
4.利用挂图,操练句型“Whatsubjectdoyoulike?”
Ilike…Howaboutyou?
Ilike…
先出示1幅图,师生试说后出示对话内容,其余挂图出示后生生操练再检查。

C:Lookandread.
1.师引导学生读,扫除障碍,大致了解图意。
2.学习单词“trick”“minus”,生猜其意并试读。
3.同桌问答,熟练地朗读对话。
4.你知道其中的窍门吗?用同样的方法来出题,自编对话。
例如:IlikeMathsverymuch.It’s┅
What’s654minus456?
It’s┅

D:Designatimetable
1.师出示自制的课表操练句型。
Howmanysubjectdoyouhavethismorning?
Wehave┅
HowmanyChineselessonsdoyouhaveinaweek?
Wehave┅
Whatsubjectdoyoulike?
Ilike┅
WhatlessondoyouhaveonWednesday?
Wehave┅
2.Makeanewdialogueinpairs.
3.Action.
4.Designatimetableyoulike.
1).师示范(可利用科目粘贴的方式):选择星期几,再边问边选科目粘贴。
2)小组合作,注意用英语问答。
3)上台演示并作介绍。
S1:Todayis┅
Thefirstlessonis┅
T:Doyouhaveanyquestionstoask?
S2:Whatsubjectdoyoulike?
S1:Ilike┅
S3:Doyou┅

E:Listenandrepeat.
1.利用卡片呈现单词,可加入以前所学的单词认读,如,black,happy,hat,rabbit,after,class,basketball,dance,clock,coffee,doctor,hot┅
2.同桌交流,互读,体会读音相同和不同之处。
3.Readafterthetape.
4.归纳出clock,coffee,doctor,hot的共同音标,后出示图,师生共同看图说话:Thehotcoffeeneartheclockisforthedoctor.

作 业

Copy the new words

板书设计

What day is it today? It’s ….

What lessons do you have in the morning? We have ….

执行情况

与教学反思