五年级英语上册第四单元导学案
Unit 4 What can you do 第一课时
一、教学重点
本课时的教学重点是 Let’s learn 部分五种家务劳动的表达方法，要求学 生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。
二、教学难点
本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进 入学习状态。
三、课前准备
1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。
2．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程
1．Warm－up（热身）
（l）Let’s chant
① 教师播放 start 部分 Let’s chant 的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。
② 反复听 2-3 遍后，可带领学生小声重复。
③ 拍手掌握节奏，教师将 Mike 变成本班同学的名字进行提问：Tom, Tom, what can you do？可提问 3-4 人。
（2）口语练习 谁的本领大： ① 男、女生进行比赛，分别用 I can…来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。 ② 请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。
2． Presentation（新课呈现）
（l）Let’s start 教师出示图片请同学们观看，Oh, so many animals! What can they do? 角色扮演：教师提问，Bird, bird, what can you do? 请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。
Let’s learn
① 学生观看教材的背景图，教师指图，用夸张的语气介绍：She’s Lucy. This is her room. She’s helpful! Are you helpful? What can you do?
② 然后播放课件或动画，带领全班一起反复跟读5个词组，提醒学生注意语音语调。
③ 让学生在练习本上写一写单词和词组。
3．Let’s play (趣味操练)
（1）Let’s play （猜一猜）
① 教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。
② 抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜一猜并说 出英文 sweep the floor，这时前面的同学就可以说：Right! I can…哪组用的时间最快、说的最准确，就可加一分。教师可对优胜组进行奖励。
Let’s play (接龙游戏) ① 将学生分成5组，每组发一个单词，如：clean, cook, floor, flower, empty,也可以用图片代替。
② 请本组同学配合，看词或是看图来说出一句完整话。如：I—I can—I can water—I can water the—I can water the flowers.说的又快又正确小组，教师可予以奖励。
4．Consolidation and extension（巩固与扩展）
（l）练一练 ① 让学生做本单元 A Let’s learn 部分的活动手册配套练习。
② 让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告诉你的家长。
教学板书： Unit 4 What can you do ?
sweep the floor cook the meals clean the bedroom
Water the flowers empty the trash
I’m helpful. I can sweep the floor.
Unit 4 What can you do 第二课时
一、教学重点
本课时的教学重点是 What can you do? I can….，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。
二、教学难点
本课时的教学难点是 Are you helpful at home？以及在实际情景中正确 运用所学对话。
三、课前准备
1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。
2．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程
1．Warm－up（热身）
（l）Let’s chant 带领学生边听录音边跟着一起有节奏的说唱。（Start 部分的 Let’s chant）将同学分成几组，按角色来说唱歌谣。
（2）猜一猜： ① 将全班分成两组，可请一名同学上来抽一张图片。 ② 抽图片的同学可说出这个词组中的任意一个字母来提示，让本组的同学来猜一猜。如果困难，可再说出第二个字母，哪组最先猜到即为获胜组。
2． Presentation（新课呈现）
（l）Listen, and tick or cross ① 请学生听录音并看书 P47,完成 Let’s try 部分的练习。 ② 听第三遍录音，带领学生一起订正答案。 ③ 教师说: Mike is helpful. Are you helpful at home？ What can you do? 请学生两人一组，进行问答练习。
（2）Let’s talk ① 出示图片，教师介绍 This is Chen and her teacher. Now, let’s listen, what are they talking? ② 理解对话内容后，请学生听录音并反复跟读，提醒学生注意语音语 调。 ③ 2 人一组分角色表演，可以替换单词完成对话。 ④ 教师提供情景，出示一幅妈妈正在做家务的图画，两人一组自编对话，看哪组的想象力最丰富。
3．Let’s play (趣味操练)
（1）Group work ① 教师提出要求，用 What can you do at home? I can…. 提问、回答，在 4 人小组内进行调查，并做好记录。 ② 请几名同学汇报调查结果，如 Mary can….。
（2）Let’s sing (唱一唱) ① 教师播放歌曲 I can help,请学生听 2-3 遍，并尽量理解歌词大意。 clothes, dishes 可以用图片为学生解释，There is so much I can do. Now I ask you 要为学生用中文说明，并带读 2-3 遍。 ② 听并且跟唱，熟练后可请学生分男女生进行表演唱。
4．Consolidation and extension（巩固与扩展）
（l）练一练 ① 让学生做本单元 A Let’s talk 部分的活动手册配套练习 P34 4 listen and write。 ② 让学生听 Let’s learn, let’s talk 部分的录音，并读给家长听。
教学板书： Unit 4 What can you do
Are you helpful at home？
What can you do? I can….
Unit 4 What can you do 第三课时
一、教学重点
本课时的教学重点是掌握四会句型：What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the flowers，并能在情景中自然的加以运用。
二、教学难点
本课时的教学难点是正确拼写主要句型。
三、课前准备
1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。
2．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程
1．Warm－up（热身）
（l）Let’s sing ① 教师播放歌曲 I can help 的录音，让学生边听边唱。 ② 男女生进行表演唱。 将学过的歌曲反复演唱，在活跃气氛的同时，将旧知像滚雪球一样重复出现，更能加深学生的记忆。
（2）Let’s play “最佳拍档” 在游戏中训练学生的听说，培养他们快速反应的能力。
2． Presentation（新课呈现）
（l）Read and write 利用课件循序渐进，看—听—读—演—写，使学生掌握四会句型，并能在 情景中自然运用。
（2）Pronunciation ① 播放 C 部分 pronunciation 的声音，让学生仔细听。 ② 先请几个同学大声朗读他们会的单词。再听发音，看是否正确，全班一 起反复跟读几遍。 ③ 如果遇到不会读的单词，可以反复听或老师重复发音。 ④ 带领学生总结发音规律后，教师提问：Can you say？请同学试读。 ⑤重复以上步骤完成其它单词，注意 all 的发音，教师可带领学生多听几 遍。 ⑥ 如果有相关的课件，可进行相关游戏，如拔萝卜，每个单词就是一个萝 卜，将它们分别放进篮子 or, pl, all, pr 中。
3．Let’s play (趣味操练)
（1）Let’s play （猜一猜）
（2）Story time Story time 照顾到了学生的差异性，教师不要硬性规定。能理解整个故事即可，有能力的同学还可以进行表演。
4．Consolidation and extension（巩固与扩展）
（l）练一练 ① 让学生做本单元 A Read and write 部分的活动手册配套练习。P35 ② 将今天的故事讲给你的家长听。
教学板书： Unit 4 What can you do
What can you do ？
I can sweep the floor.
I can cook the meals.
I can water the flowers.
Unit 4 What can you do 第四课时
一、教学重点
本课时的教学重点是掌握四会句型： wash the clothes, set the table, make the bed 和 do the dishes，并能在情景中自然的加以运用。
二、教学难点
本课时的教学难点是正确拼写主要句型，特别注意指导 clothes 的发音和拼写。
三、课前准备
1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。 2．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程
1．Warm－up（热身）
（l）Let’s play （“背靠背”游戏） ① 教师准备好单词卡片，请两名同学上台背靠背，每人各拿一张词卡，不要让对方看见。边说 one, two, three，边各向前走三步，同时转身向对方 展示自己手中的词卡，看谁先读出对方的词组。 ② 注意：这个游戏在锻炼学生反应的同时，还检查了学生对单词的认读 情况，教师可将词卡多准备几张，请更多的同学参与游戏。
（2）Let’s sing and write ① 出示图片，播放歌曲的声音，使学生能理解歌词的含义。 ② 听 2-3 遍后，学生一起跟唱，在课后让学生分别写一写这几句话。注意：补充课外的歌曲主要是在熟悉句型的基础上，进一步扩充学生的词汇量，教师不要要求所有同学都能唱出，而是激发他们的兴趣，尽自己所能。
2． Presentation（新课呈现）
（l）Let’s learn ① 教师出示教材的图画或课件，播放声音，让学生看图仔细听。 ② 请一个学生选择图画，自己大声朗读；然后教师点击英文，听发音后全班跟读。 遇到不会的单词可直接听发音，全班一起跟读。 ③ 教师提问：Can you do housework? 请学生任意选择，用 I can….来回答。注意：虽然是相同的五个短语，但通过不同方式的训练，让学生自主学习，教师可以让更多的同学参与到活动中。 （2）传话游戏 ① 将学生分成 5组，教师准备好句子写在纸上，请每组的第一人任意抽 一张。 ② 5个组同时开始，将你看到的句子小声传给下一个同学，选出最快最正确的一组。 ③ 如果学生兴趣较高，可再进行一轮。注意：内容以本课时的句型为主，教师可多准备几张，添加一些相关知识。 如：Can you do housework? I can wash the clothes. Can you set the table? I can make the bed. She can do the dishes. 等等。 如果本班学生水平较高，教师还可以把 Let’s chant 作为传话内容布置下 去。
3．Let’s play (趣味操练) （1）Let’s chant ① 请学生自读 Let’s chant 部分的歌谣，然后播放录音，反复听 2-3 遍。 ② 学生跟读，并配上动作一起表演，还可以分角色表演。 （2）Good to know ① 请学生提前做好预习，读一读 Good to know 部分的句子并解释。 ② 如果遇到困难，同学间可互相补充。 ③ 出现错误，教师可来纠正，并为学生补充一些环保的相关知识。
4．Consolidation and extension（巩固与扩展）
（l）练一练 ① 让学生做本单元 B Let’s learn 部分的活动手册配套练习。P36 1 ② 请学生听录音，读给你的家长听。
Unit 4 What can you do 第五课时
一、教学重点
本课时的教学重点是掌握四会句型：Can you…? Yes, I can. / No, I can’t；并能在情景中自然的加以运用。
二、教学难点
本课时的教学难点是句子 I’d like to have a try!以及在实际情景中正确运用所学对话。
三、课前准备
1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。 2．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程
1．Warm－up（热身） （l）Let’s chant ① 教师播放前一课 Let’s chant 部分的歌谣，学生边说边做相应的动 作。 ② 教师将本单元所学的词组贴在黑板上，2 人一组，请学生自编歌谣， 有节奏的说唱。（2）Let’s play 抢答游戏 ① 教师将黑板上的词组卡片依次编号，教师说数字，学生迅速说出相对 应的词组。 ② 4 人一组分小组继续进行游戏，一人报数，三人抢答。 游戏的方式吸引大家全员参与，检测对本单元的掌握情况。
2． Presentation（新课呈现）
（l）Let’s try ① 教师带领全班一起看图，用英语介绍：There are three pupils .Do you know, who is Sarah? Who is Chen Jie? Who is Wu Yifan? Now, listen carefully.② 给学生 2—3 分钟时间看图，然后播放录音，用彩笔连线。 ③ 订正答案。教师提问：Can Sarah wash the clothes?...... 请学生 做出肯定或否定回答。 （2）Let’s talk ① 将对话制作成课件，反复播放 2—3 遍（不出现文字），不理解的地方 教师可用简短的中文做出解释。 ② 看文字跟读，提醒学生注意语音语调。 ③ 分组操练，给课件中的人物来配音，并请几组在全班表演。
3．Let’s play (趣味操练)
（1）Let’s play ① 请 5—6 人站在教室前围成一圈，其中一人可随意提问 Can you…? 被提问的同学根据实际情况做出具体回答，然后请这个同学继续提问，问题不能 重复，以此类推，直到所有的同学都练习过一遍。 ② 在全班范围内进行这个活动，说过的同学也不再重复。 （2）Task time ① 教师提出要求，请用上 Can you…? 的句型采访本组的同学
4．Consolidation and extension（巩固与扩展）
（l）练一练 ① 让学生做本单元活动手册配套练习。P37 3 /4
Unit 4 What can you do 第六课时
一、教学重点
本课时的教学重点是掌握四会句型，并能在情景中自然的加以运用。
教学难点
本课时的教学难点是正确拼写主要句型。
三、课前准备
1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。
2．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程
1．Warm－up（热身）
（l）Listen and do ① 教师或学生上台发指令:set the table, sweep the floor……，其余学生做动作。 ② 还可以分组比赛的方式，每组各选一人，一方发指令，一方做动作，然后轮换。此活动旨在带领学生复习本单元所有主要词组，教师特别注意要照顾到学 困生，使他们也能顺利完成教学任务。 （2）Let’s play 斗牛士 ① 将全班分成两组，每组请一位同学上前，两人各从教师准备的图片中 抽取一张藏在背后。 ② 两人同时向前走三步，然后回头，谁能最先用英语说出对方的图片， 即可为本组加一分。（还可以请同学在规定的地点、时间，跳跃闪躲，先说出对方图片的同学为获胜者
2． Presentation（新课呈现）
（l）Read and write 看—听—读—演—写，使学生掌握四会句型，并能在情景中自然运用。 （2）Let’s check 连词组句是学生在测试中经常会遇到的题目，用动画和游戏的方式出现， 趣味性更强，便于学生理解、操练
Let’s play (趣味操练)（1）Let’s play 猜猜我是谁 ① 教师在课前准备一些小卡片，上面写有不同动物的特征。如：I can fly. I can sing. Who am I？（bird）分别发到几个组。 ② 看哪个组的速度最快，能猜出卡片上的动物。如果学生完成的很快，教师还可以提前布置一些同学把自己的特长写在纸上，让大家来猜一猜。 （2）Group work ① 教师提出要求，四人一组，模仿书上的内容轮换提问，并做好记录。 推选一人为监督员，对话中不能使用中文。 ② 请 4-5 组汇报自己组内的情况。 在分组练习之前，教师可以请两组来做示范，一定要让学生明白之后才开 始操练，避免在对话中出现中文。
4．Consolidation and extension（巩固与扩展）
（l）练一练 ① 让学生做本单元 B Read and write 部分的活动手册配套练习。
② 将今天的故事讲给你的家长听。