篇一:《百花园游记》
百花园游记
宋振兴浑浑不知已至夏日，噩噩不觉而入园中。夫观园中奇花异草比比皆是，或知名或不知名者不可胜焉，而醉心者入三四里而不察。或曰：何者，园内所有皆不称君也？答曰：然，非花不艳，非蕊不香，人称百花园者无过也。然吾所求者不惟艳不惟香，重质气耳。不觉半数已去，颇觉心寒，欲去。忽闻暗香浮动，微风徐来，兀枝轻晃。近而观之：枝叶不美甚，花蕊不香艳；一枝一叶，一花一蕊，无秋毫散乱，枝枝叶叶，花花蕊蕊，皆有殊意，不雷同也。吾心喜不自胜，甚觉快意。欲抚其枝叶，不意刺痛入心，躬身察之，有细小刺耳，大窘。忽闻哗笑声起，乃园里人也。不时诤言箴语、恶声漫语不绝于耳，然吾心自得也。
园内虽有百媚千红，然吾独爱她那一种。心虽喜，然有余悸，不敢向前，但观之，足矣！
篇二:《四上第一单元百花园》四年级语文上册第一单元百花园
班级:姓名:学号:
一、词语积累：
1、生字组词：
观潮称为恢复笼罩薄雾灿烂竹竿规律一株缝隙照耀笑盈盈树梢依旧静寂宽阔奔腾盐官镇灰蒙蒙白茫茫三支桨金灿灿
2、四字词语：
昂首东望人声鼎沸横贯江面若隐若现风平浪静水天相接齐头并进漫天卷地山崩地裂不容置疑神秘莫测神来之笔千姿百态人迹罕至应接不暇涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水郁郁苍苍恍恍惚惚
3、短语：
雨后的阳光隆隆的响声美丽的画卷寒冷的北极炎热的赤道珍贵的林木白茫茫的水茂盛的榕树翠绿的颜色灿烂的红霞有规律地划明亮地照耀笑盈盈地看重要的事件绿得可爱
二、形近字组词：
潮（潮水）盐（食盐）笼（笼罩）薄（薄雾）沸（沸腾）贯（连贯）恢（恢复）
嘲（嘲笑）监（监视）茏（葱茏）簿（簿册）拂（吹拂）惯（习惯）诙（诙谐）
烂（灿烂）竿（竹竿）桨（木桨）株（一株）缝（缝隙）梢（树梢）律（规律）
栏（栏杆）杆（枪杆）浆（泥浆）珠（珍珠）逢（相逢）稍（稍微）津（津津有味）
三、近义词和反义词：{春季百花园游记}.
（近）宽阔—辽阔依旧—依然屹立—耸立陆续—连续不可计数—不计其数茂盛—繁茂（反）宽阔——狭窄风平浪静——风号浪吼清楚——模糊不计其数——屈指可数{春季百花园游记}.
四、近义词和反义词：{春季百花园游记}.
称chēng（称呼）笼lǒng（笼罩）蒙méng（蒙蒙）薄bó（单薄）缝féng（缝衣服）
chèn（对称）lóng（笼子）mēng（蒙人）báo（薄饼）fèng（缝隙）měng（蒙古）bò（薄荷）
五、日积月累：
雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
绿水本无忧，因风皱面。青山原不老，为雪白头。
山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。
重重叠叠山，曲曲环环路。丁丁冬冬泉，高高下下树。
好读书，不好读书；好读书，不好读书。
六、习作引领——“写一处自然景观”
写法指导：
1、写清楚自己观察的是哪处景点，写出自己的印象。
2、按一定顺序，抓住景物的特点来写，突出景物的奇特之处。“按一定顺序”必须先选好一个观察点，然后按一定的顺序观察，从远到近或从近到远；从上到下或从下到上；从左到右或从右到左；从中间到四周或从四周到中间。观察点也可以随观察者的走动而变化，这叫“移步换景”。另外，写自然景物，还要抓住自然景物特点，突出它的奇特之处。
3、运用优美的语句，学会使用修辞手法，如比喻、拟人等。
4、借景抒情。写景的目的是抒情，我们写作时，要在字里行间抒发自己对大自然的热爱。范文引领：
游黄山
暑假期间，妈妈带我游览了安徽黄山。俗话说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”可见黄山在中国名山中的地位是多么高。
我们来到山脚下，抬头一望，一座雄伟的山峰骤然出现在我们面前，挡住了我们的去路，又引诱着我们去征服它。我们一行人精神抖擞地向黄山进发。
山势陡峭无比，我们沿着石阶一级一级向上攀登。好不容易来到坐缆车的地方。坐上缆车，我们看见一座座山峰从我脚下滑走，但更高的山还在前头。每座山都无数次地跟风霜雨雪较量过，却仍然泰然自若地立在那里，像一位壮士，似乎在藐视我们这些游人。
我们一边向上爬，一边欣赏山中的美景。只见到处是悬崖峭壁，其间的松树最引人注目。黄山到处都是松树，最有名是迎客松，它挺立在玉屏峰东侧，从石缝中长出来，一千多年了。它姿态苍劲，枝叶平展，两大侧枝向外伸出，好像张开双臂迎接远方的客人。
我们艰难地爬着，但最艰难的要算爬“一线天”啦。“一线天”路很窄，只能容一人通行，几乎是九十度的陡坡。下面是万丈深渊，冷冷的山风吹得背脊发凉。我一边四肢着地往上爬，一边
大叫“mygod！”还不时给妈妈鼓劲；也有陌生的游客互相打气加油，拼尽了力气才爬上去。忽然一阵山风吹来，云来了，天地间白茫茫的一片，连山的影子都不见了。又一阵山风吹过，有些山峰又开始显露出来，在云海中忽隐忽现，好似仙境一般。本来黄山有七十二峰，峰顶又有怪石，如猴子观海、仙人下棋、犀牛望月、梦笔生花……云雾之中，这些山峰就像《西游记》里有七十二洞洞主在赶王母娘娘的宴会，神奇极了……
这一次爬山，我既欣赏到了黄山特有的雄壮的美，又锻炼了自己的意志，收获可真大！
点评：小作者按照游览顺序，生动形象地描写了黄山陡峭的山峰、迎客松和一线天以及云海，使人读后有如临其境之感。文章描写生动，其中多处运用比喻，将神奇的黄山描绘得淋漓尽致，让人觉得不心生感慨：大自然真是神奇伟大！
篇三:《游记》游记
经过大约二十分钟的车程，国际鲜花港到了。我们刚一下车，一股花香扑面而来，猛地
钻入了鼻孔，好香啊；极目远眺，五颜六色、高矮不同的花儿形成了一片美丽的花的海洋；
花儿一簇一簇的，鲜艳夺目，风儿一吹，就发出“沙沙”的响声，好像在欢迎远道而来的游
客；花的颜色可真多啊！有黄色的，蓝色的，白色的，粉色的，让人目不暇接，眼花缭乱。
我呼吸着“新鲜空气”，突然发现了一个被鲜花包围的一个大石碑，上面醒目地刻着几个大
字——北京·国际鲜花港。
现在鲜花港内绽放的鲜花都已经进入盛花期，恰逢最佳时节，园区内处处林木葱郁，繁
花似锦，此时来园的游客可在飘逸清幽的花香中游园赏花赏景，修身养性，体会各种心旷神
怡，是休闲度假的天然绿色氧吧。园区里各色各样的花儿数不胜数，鲜花港对这些花儿的布
局都很用心，远处一望，花海奇观甚是壮观，心里不免有一些小震撼。闻到这一些弥漫四
周的花香，突然间有一种精神上的放松，油然而生一种亲近大自然的感觉，似乎向往陶渊明
那种采菊东篱下，悠然见南山的生活。{春季百花园游记}.
国际鲜花港内设有花神广场、樱花大道、百花田、大地花海、幻花湖、唐草园等景观区，
景色很美，各种名贵花草争奇斗艳，鲜艳欲滴。既有金光耀眼的菊花，还有紫色浪漫的马鞭
草、低调内敛的勿忘我、朝气蓬勃的向日葵、静如止水的含羞草等。红、黄、粉、白各种花
色的郁金香沿坡舒展，展现组群色块，呈现出规模宏大、错落有致、步移景异的效果，构成
一幅色彩斑斓的画卷。不得不去的是花神广场和幻花湖，郁金香成片绽放，色彩缤纷。随后我们还游览了情人谷、百花园、大地花海等景点。
下午，我们又去了河北村民俗园，一条经污水处理站引出的循环水造就的金鱼池、金鱼
小溪、天鹅湖将整个民俗文化体验园串联起来。动物养殖体验基地主要有豪猪、潮白四角羊、
狍子、猴子、孔雀、鸵鸟等，我们本来以为到了这里就差不多了，没想到跨过几道小石板，
在水渠的对面别有一番天地，是一片颇具规模的拓展区域。原始的木质转椅、跷跷板，游乐
园里常见的用锁链链接的“飞椅”，锻炼平衡和协作能力的铁索，各式大小攀爬架，站着打{春季百花园游记}.
的秋千，平衡木桩，简易海盗船等等。
虽然我感到腿脚麻木酸痛，筋疲力尽，但我感到很值得的，因为我们不仅享受到了鲜花
的美丽与芳香，体验了民俗，还收获了假日里快乐的心情！
篇四:《语文百花园二》还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式五年级语文导学助教案◆
语文百花园二
骑下马乘下车过犹待百步余
1
第一二课时
一、【目标导学】
1、知识目标：阅读并背诵楹联。
2、能力目标：学习、积累作者观察、描写景物的方法。3、情感目标：运用掌握的阅读方法独立阅读《七月的天山》累写法，在习作中迁移运用。
4、学习重点：交流、总结本单元的阅读收获5、学习难点：如何提高自己的阅读和写作能力。
二、【自主学习】
1、导入：
同学们，学习了第二单元的五篇课文，现在让我们一起步入文百花园二”我们的语文能力再上一个新台阶，有信心吗？2、自主读读书中生动形象的景物描写部分。
三、【合作探究】
1点？
2
长者立幼勿坐长者坐命乃坐{春季百花园游记}.
2、想一想，在前四课阅读中，你的收获是什么？可以说，写的形式多样，可以摘录，可以仿照样子学写阅读笔记。
3快读读“泡泡框”的话。
4、学生自由朗读短文《七月的天山》
5着完成阅读问题，
四、【展示质疑与小结】
1、学生自由朗读短文《七月的天山》。
2着完成阅读问题，
3花。
4、找出文章的比喻句，欣赏后有感情的朗读。
小结：按游览的顺序写作，先写“进入天山”里走”，然后写“进入天山深处”“移步换景”的方法写作。
五、【能力检测】
1、把下面三句改为拟人句。①一阵风吹来，小树在摇晃。②石榴成熟了。③小鹿在溪边走着。2、完成倡议书的书写。
3、写得好的倡议书寄到有关部门。
骑下马乘下车过犹待百步余
六、【课外拓展】
1求。
问：“仿照例子”怎么理解？我们仿的是什么？
（仿写法，就是在描写景物时，赋予它人的神情、动作和情感。）2、阅读《语文大课堂》学生展开调查活动。
七、【星级评价】
自评☆☆☆他评☆☆☆师评☆☆☆及时订正△
第三四课时
一、【目标导学】
1、知识目标：在参与社会调查的基础上，学习撰写倡议书。
4
长者立幼勿坐长者坐命乃坐
2己的生活经历中选取习作材料。
3达真情实感。
4写下来。
5、学习难点：指导学生抓住景物的特点，具体描述。
二、【自主学习】
1、情景导入：
我们回忆一下自己的生活经历，想一想，哪次游览印象最深？
2、自学如何写倡议书。
（1）结合学生的调查数据，帮助学生归纳调查收获。（2门），写些什么内容？
（3）读书上例文，明确格式。
明确标题、称呼、正文、结尾、落款的位置和写法。
三、【合作探究】
回忆游览顺序，以此确定文章思路。
1骑下马乘下车过犹待百步余
篇五:《暑假游记》暑假游记作文：我的荷花湖一游7月14日，我和老爸、老妈到北大荒现代农业园游玩。这里有大花园、神农庄园、菜艺园、园艺广场、龙泉湖、神农广场、南国园、蔬果园、瓜果长廊、葡萄园、百花园、鹤园、二十四节气广场、神农庄园等，是青少年科普教育基地，我最喜欢迷人的荷花湖。湖里开满了荷花，小鱼儿一群一群的在湖里的荷叶下嬉戏，湖面有蝴蝶亲密快乐不知疲倦地欢飞，有蜻蜓在那里用尾巴去点湖里的水玩。哦，湖上还有两座吊桥，我们小心加小心地晃悠悠走过&&【扩展阅读：写作指导，怎样写好状物的文章】（一）交代来历文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。（二）具体描述通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。（三）动静结合先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。（四）说明功能每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。（五）融进感情字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。