篇一:《我向爸爸妈妈提意见》
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我向爸爸妈妈提意见
作者：黄红华等
来源：《学苑创造·B版》2014年第06期
我们最爱爸爸妈妈，很感谢爸爸妈妈每天都在为了我们而奔忙。可是，亲爱的爸爸妈妈，我们也很想向你们提提意见，跟你们诉诉衷肠！在幸福的儿童节和美丽的六月天，请允许我们把所有不满和牢骚——说个痛快，说个酣畅！
主持：棉花糖
黄红华：爸爸，每到周末，您就用您的教育方式来填满我的课余时间。一想到周末要做那么多的事，我的心情就很糟糕。童年是美好的、自由自在的。请不要把我的童年时间占满，好吗？还有，爸爸，请您不要在我犯了点小错误时就发脾气、数落我。您数落我时，我幼小的心灵在一点点地受伤。爸爸，哪个孩子不犯错？请您对我宽容些，我会感到很温暖的。
李菲菲：莎士比亚曾经说过，沟通能使一个人的能力有所提高，从而使心灵得到净化。爸爸、妈妈，我觉得我们缺少沟通。记得有一次，我跟同学说好要去他家过生日的，但你们问都没问原由就武断地拒绝让我出门，我心里很是伤心、失望。爸爸、妈妈，我也有权发表意见和建议，可从小到大你们说什么就是什么，这一次，就连这么小小的一个决定我都做不了主。我已经十二岁了，难道连这一点自由都不能给我吗？我请求你们不要总是什么事都替我做主，我也是生活的小主人，总有一天要独立，请给我一个自由伸展的空间吧！
陈飞燕：爸、妈，我想给你们提十条意见：①我给你们提建议时，请尽量接受。②不要总拿打我当作威胁。③不要总拿我跟别人做对比，这样我会感到自卑。④不要动不动就拿走我的手机。⑤作为家长要积极配合学校工作。⑥请给我一些玩的时间。⑦不要动不动就发脾气。⑧考试没考好时，不要一味地责骂我。⑨不要总是让我听你们的，我的事情我做主。⑩不要说话不算数。爸、妈，请原谅我的直言，最后谢谢你们对这个家的付出，我爱你们！
阮钰杰：爸爸、妈妈，我很希望你们不要再为一点点芝麻大小的事情吵架了，那样你们都会元气大伤的，不值得。还有，爸爸、妈妈，请你们不要在晚上关灯后还看手机、玩电脑，因为久而久之，你们的眼睛就会得病。最后，爸爸，我非常希望您不要再吸烟了，吸烟会损害您的健康。
李岱励：爸爸，您是做家具的，每天都很忙，一回到家吃完饭便坐到电脑桌前画图、写文件；有时候您还要跟客户应酬，总是带着满身的酒气和烟味回家。您可知道，那些酒和烟会把您的健康带走的；您可知道，您的健康就是我们全家的幸福啊。妈妈，您总是买一些没有意义的东西，我们家的总体开销虽然不大，但也要省着点钱花。还有，妈妈，您拿什么东西用完一定要放回原处，不可以乱放，请您把“绿城三大行动”牢记心中，好吗？爸爸、妈妈，为了幸福长久，我们一起努力吧！
篇二:《父母对我的爱作文范例》爸爸对我的爱
父爱如山，爸爸对我的爱是无法替代的，是真实的，无私的，永远温暖着我的心。
我是一个幸福的小女孩,在爸爸爱的春风中成长,像小鸽子一样{对父母提意见的作文}.
迎着朝霞,展翅飞翔!可也有任性时候。记得有一次,是一个风和日丽的上午。我正在写作业,突然,一道难题蹦蹦跳跳的走来,把我的路给拦住了,我十分的生气,心急火燎的叫到：“爸爸！爸爸！快点过来帮我看看这道题怎么做，你来帮我做，我不会。”没想到爸爸却说那到题简单,让我自己想。因为那时候我正好不想写了,心想：这么小气，帮我做道题都不肯，还是我的好爸爸吗？我当时就发起了脾气，拿起手中的笔，扔到了地上说：我不写了。”爸爸是一个脾气暴躁的人,听了我说的话就随手打了我一下,我还是不服气,就有顶了怒气冲冲的说：“我不会，你也不帮我，我就不写了。”爸爸实在是忍不住了，瞪的大大的眼睛,嘴一歪,凶巴巴的,拿起棍子就朝我胳膊上打,疼的我哇哇大哭,我只好向爸爸承认错误.这样,他才消了一点儿气。晚上,爸爸过来告诉我说：“今天我虽然打了你，但这会让你知道任性的坏处，遇到困难要多动脑筋，做个独立自主的孩子。”我听了爸爸话,心想：“爸爸虽然打我.但这也是一中爱的方式,他是用另一种方式来爱我.今后,我一定要做一个爱动脑筋,具有坚韧不拔的性格,独立自主的好孩子.
爸爸对我的爱
谁都享受过父母的爱，当然我也不例外。
我的爸爸高大、强壮，脸上有乌黑的眉毛、大大的眼睛、高高的鼻梁，长长的脚和长长的手圆圆的肚子。爸爸虽然工作忙，但他很关心我。
我记得有一次，我生病发烧了，但是爸爸和妈妈都去上班了，我只好无可奈何地躺在床上，爸爸和妈妈下班回来了，爸爸看见我很难受的样子，就问我：“儿子，你是不是生病了。”我不想让他们担心，就对爸爸说“我没事，你不用担心。”爸爸看了看我说：“不对，我看你脸色发白，说话的时候有气无力的，肯定生病了。”说着就拿起温度计给我量了量体温，忽然，爸爸叫了一声，“天哪，39度，儿子你发烧了，为什么不告诉爸爸。”爸爸说完，就抱起我，打车去了医院，医生给我开了药方，让我去打点滴，爸爸拿完药方，就让我去打点滴。过了一会儿，点滴还没打完，就已经是晚上八点，但是爸爸还陪伴着我，给我买吃的、喝的，然后，喂我吃、喂我喝，点滴终于打完了，爸爸带我回家，回到家后，爸爸还是不顾疲劳给我吃药，吃完药后，爸爸才去吃饭，然后去睡觉。
啊！爸爸你给我了无私的爱、伟大的爱，您让我感受到了你是多么爱我、关心我。所以我给你编了一首歌：事上只有父母好，有人爱的孩子像块宝，投进父母的环抱幸福享不了……
妈妈对我的爱
母亲对我的爱，是我一生都享受不尽的。母亲对我的爱，是无私奉献的。
去年冬天，天气非常冷，几乎每天都在下雨。一天早上，我要去
上学．妈妈叫我带雨伞，我却不听。中午，我们放学了，忽然，下起
了倾盆大雨，我被雨困住了．当时我真后悔，我不该不听妈妈的话。过了一会儿，学校里的学生都走了，只剩下几位值日老师。我想：妈妈怎么还没来接我呀？难道她忍心让我在这里冻死吗？我决定自己走回家。
在回家的路上，我的小脚丫冻得走不了了。突然，一个熟悉的
身影在慢慢地靠近我，我抬头一看，啊！是妈妈。妈妈摸摸我的小手，心疼地说：“菁儿，对不起。学校有事，所以来晚了。”我听了，把那冻得红扑扑的小脸蛋投进妈妈的怀里。霎时，我觉得很温暖。
母爱是伟大的、平凡的。母爱是在每一个人身上都可能出现的。
爸爸妈妈给我的爱
爸爸妈妈给我的爱爸爸妈妈的爱无处不在，而有一次却让我终身难忘。
那天晚上，天气非常寒冷。我在睡梦中被冷醒，我又放了一层被子。但我的头非常的痛，怎么睡也睡不着。我把妈妈推醒，跟妈妈说了我的头非常痛，妈妈拿出体温计放进我的嘴里，过了一两分钟后，“哇！39.8摄氏度”妈妈惊讶道，这句话把爸爸吵醒了，他问：“怎么了？”“儿子发烧了39.8度了”“什么？不会吧？快带儿子去医院”爸爸立刻从衣柜里拿出一件非常厚的外套给我穿，自己却穿得薄薄的，妈妈立即穿好衣服。过了一会儿，我们到了医院，妈妈去挂号。一会儿，医生给我们配了点药，还要让我打滴。我们跑到打滴的地方……在凌晨几点的时候，我醒来了还看见爸爸妈妈在我旁边看守着我，他们的眼睛里布满了血丝。
后来，我的病好了，而妈妈却感冒了……我的鼻子酸酸的。妈妈谢谢你的关心和关爱，谢谢！
爸爸妈妈对我的爱
有一个词最亲切，有一声呼唤最动听；有一种人最要感谢，有一种人最应感恩；她就是母亲，他就是父亲。
有一次，我发烧了，那时已经晚上7点多了，妈妈忙给我穿上衣服，带着我打车到了医院。她一路上都在和我开玩笑，想缓解我的心情。不过，我能听出她非常担心。妈妈带着我挂号、付款、拿药，直到护士阿姨给我打上了针，才给我的爸爸打电话说我病了，那时爸爸单位有事，本来很晩才能回来。他顾不上别的事，边打电话问我怎么样了，边打车来到医院。爸爸来了，我却睡着了，真是可怜天下父母心，他们看着我一直到10点没睡一会儿觉，我醒了，那瓶药水没了，爸爸又赶快叫来护士给我拔针。回家了，妈妈爸爸给我盖上被、倒水、吃药……弄了一个晚上，我舒服地睡了一大觉，而妈妈、爸爸却几乎没睡。
如果母爱是一杯浓茶，需要我们细细品味；那么，父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。是他们让我体验了生命，是他们让我茁壮地成长。父母的爱说不完、道不尽，所有的恩情我们铭记于心。啊！爸爸妈妈，我爱你们，世界第一。
篇三:《习作-----父母对自己的爱》{对父母提意见的作文}.人教版小学三年级第五单元下习作五《父母对自己的爱》{对父母提意见的作文}.
教学目标：
1．通过写一件事来表达父母对自己的爱。
2．学习用连续动作的方法把文章写具体。
3．学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。
教学重点、难点：
通过写人物的连续动作、神态、心理活动等方法把事情写清楚、具体。学情分析：三年级下的学生对习作稍有理解，没有老师的详细分析学生不可以写出优秀作文。因此，就这样的情况。我主要引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。并且引导学生多度优秀作文，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。教学过程：
一．谈话导入，激发情趣
师：同学们，我们的生命是谁给予的？现在就让我们听一听《感恩的心》
（课件播放歌曲，呈现一幅幅父母关爱孩子的感人图片）同学们，从出生到现在，为了我们的成长，父母付出了多少心血呀！现在，你最想对你的父母说的一句话是什么？
生：进行自由说话练习
师：（过渡）多么懂事，多么孝顺的孩子啊！今天，我们就来学习写一篇关于爸爸妈妈如何爱我们的作文，（板书：父母对自己的爱）作为献给爸爸妈妈的一件小小的礼物。
二．明确要求，知道写什么
师：现在请同学们迅速打开课本86页，看看语文园地五习作的要求是什么？
1．学生自由读
师：同学们我们自由地读一遍习作的要求。
要求：用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达真情实感。写完后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改
2．提出问题
师：这次习作要求我们写什么？（指名同学回答）
板书：写什么--父母爱自己的一两件事
师：我们可以写景吗？可以写你学会了画画、照相等等之类的习作吗？这是不可以的，习作要求我们一定是要写事情，而且习作中的人物只有我和父母，主要是通过写一两件事，突出父母对自己的爱。
师：写的时候要注意什么？
生：（指名学生回答-------要表达真情实感。写完后，读给爸爸妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。）
〔设计意图：引导学生抓住关键词句认真审题。确定题材，不仅能培养学生良好的审题习惯，而且能帮助学生尽快走入习作主题。〕
三．联系实际，感悟父母之爱{对父母提意见的作文}.
1、师：那么，什么是父母的爱呢？你在生活中体会到了吗？请你简单的谈一谈。生：指名1-2名学生自述。
老师这里有一个真实的故事：2008年5月12日，14时28分这一刻，一个正在
吃饭的母亲，在地震袭来的瞬间，用自己的身体护住了一旁的女儿，连手中的筷子都没来得及丢掉。无情的地震夺走了母女俩的生命，当消防官兵把她们从废墟中刨出来时，她们僵硬的身体依旧保持着紧紧相拥的姿势，消防官兵们对她们实施了分离，但因为她们抱得太紧，分离花了差不多20分钟，而即便是完成分离后，这位母亲依旧保持着拥抱的姿势。在死亡的最后一刻，母亲依旧保护着她的女儿……四名消防官兵看到这一幕深深的震撼了，向这一位伟大的母亲致敬！师：同学们，刚才你们听了老师讲的有关5.12大地震这个故事，你有什么感受呢？
生：谈听后的感受
师：（过渡）这样的母爱多么伟大，多感人呀。在生活中我们的父母又何曾不是这样呢？让我们再来回忆那些令人感动的镜头吧
2．出示：当你--------的时候……父母是怎么说？怎么做？“我”当时有什么感受？-------（时间）--------（地点）--------（人物）---------（事情起因）--------（事情经过）--------（事情结果），结合自己的亲身经历，每人选其中一件事来说，先同桌交流，互评互说。
3.全班交流。（其他同学给评价）
(设计意图：引导学生从自己的身边找素材，因为只有自己最熟悉的内容，才会有话可说。有事可叙，有情可抒；小组合作交流给每个学生提供了交流展示的平台，在充分交流的基础上，通过师生的评议，给出建议式、商量式结果，对学生个性的表述有极大的帮助，促进相互了解和合作，共同提高习作水平。)
四．读写结合，知道怎么写。（10分钟）{对父母提意见的作文}.
师：（过渡）刚才，同学们都谈了父母爱自己的故事，都说得很清楚、完整，也就是说，大家都有东西可写了，那文章怎么写（板书：怎么写）才能更具体感人呢？前些天我们刚刚学完了《妈妈的帐单》这篇课文，现在，我们来看一下，作者是怎样把文章写得真实感人的。
师：我们把语文书翻到84页，一起来读一读《妈妈的账单》这篇课文的最后一个自然段。
1。生读《妈妈的帐单》最后一段话（出示具体与不具体的两段话进行对比）“小彼得读着读着，感到羞愧万分。过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。”
师：接下来，我们再看到这一句话，让我们通过这两句话来对比一下，小彼得走进母亲，把60芬尼塞进她的口袋。
2．师：从对比中，你发现了什么？
指名学生回答两段话的不同之处
3。接下来我们再看到这一习作的片段：你发现了什么？
每次我生病时，爸爸总是背着我或抱着我去医院诊治，愁眉不展的爸爸又总是守候在我身边。一会儿给我量体温、喂药，一会儿跑东跑西为我买来平时我最爱吃的东西，还不时问我喜欢吃什么。他一有空就坐在我床旁，讲《365夜童话》中的一则有趣的故事。我望着他那慈祥的面容，听着他那亲切的话语，病好像一下子减轻了许多。此时此刻，我感觉到我是一个最幸福的孩子！
师：通过以上例子，我们发现：我们要把文章写具体还可以抓住人物的连续动作、神态、心理活动来进行描写。
板书：连续动作、神态、心理。
（设计意图：通过复习学生学过的课文，为学生的习作提供了借鉴的范例，使学生从范文中获得写作的智慧，酝酿写作的情趣，打开写作的思路。）
五．感情升华，练习写作
1.学法小结：同学们，通过刚才的学习，我们已经知道了这次习作要求写父母对自己的爱，很多同学都讲了父母关爱自己的故事，（板书：说）还通过读《妈妈的帐单》（板书：读）这篇课文知道了要表达真情实感，可以通过人物的连续动作、神态、心理活动等来写，真棒，现在就让我们拿起笔，把父母对你的爱写下来吧！（板书：写）注意为你的文章拟一个醒目的题目并给文章加上一个开头和结尾。
2.生练习写作，师巡堂指导。
3.生读习作，师生评议。
教学反思：
人教版三年级下册习作五的要求是用一件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达真情实感。写完后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。这节习作课我想要传递给学生的只有一个字：真。首先找准学生的“动情点”，启开学生情感的闸门，因此本节课一开始就通过谈话和多媒体的展示，充分调动学生心中对父母的情，对习作的趣，为下一步习作的指导打下了感情的基础。其次明确什么是父母对自己的爱？最后找准学生的“生活点”，让学生有话可说，有情可叙。我由范文《妈妈的帐单》引入，激活学生原有的生活经验，让学生从生活中的小事情，平凡的事情中找素材。然后再让学生把自己想到的写下来，循序渐进，一步步走向成功。
篇四:《关于父母的作文：我的爸爸妈妈》{对父母提意见的作文}.关于父母的作文：我的爸爸妈妈
我的爸爸妈妈是一对温柔善良的人，他们经常是乐于助人，好帮助别人！我曾记得有一次，邻居家的小孩生病，爸爸二话没说，就把她送到医院。可是，由于走得匆忙，邻居阿姨没有带钱。爸爸就把他的钱全部拿了出来交了押金，小孩的爸爸我的那位邻居叔叔不在家，邻居阿姨看到孩子生病急得一个劲的哭，爸爸安慰她说：“别急，这不还有我们呢！”
说到做到，每天爸爸妈妈都要做好饭轮换着给邻居阿姨送去，去了以后还要帮助邻居阿姨看护孩子，孩子的病好以后，邻居阿姨十分感激爸爸妈妈，等叔叔回家还专门为爸爸买了一块漂亮的手表，我的爸爸妈妈就是这样一对爸爸妈妈！
五年级:陈小川
篇五:《写父母对自己的爱的作文》写父母对自己的爱的作文
写父母对自己的爱的作文（一）
父母，这两个字是那么简单，却又那么难以理解。我们的父母为了自己的子女，吃了多少苦，流了多少泪。但他们仍然无怨无悔的为我们付出。这是为什么？因为我们是他们的唯一，你生病了，父母急的像热锅上的蚂蚱，赶紧带你去看医生。而他们生病了，吃几颗药就可以了。这是为什么？因为我们是他们的宝贝，假如只有一片面包，父母一定会先给你吃，这是为什么？因为我们是他们的心头肉。父母宁愿自己受伤也不愿自己的孩子受伤。
我看到了这样的一篇报道：一辆工程车在行驶中拉倒两根电线杆，电线杆将旁边一处的民工宿舍砖墙砸倒，塌下来的两米多高砖墙将屋内将熟睡的一家活埋。被埋在砖墙下的夫妻两拼尽全力用双手和双脚撑起空间，让三个孩童从缝隙中抢先逃命出去，压在这对父母身上的砖墙有千斤重，他们身上全是血痕。他们为什么可以撑起千斤重的砖墙？为什么自己不先逃出去？他们首先想到的是他们的孩子。
我体会到父母的爱是多么无私，以后我一定不会再惹爸爸妈妈生气了，因为他们爱我，我也爱他们。
写父母对自己的爱的作文（二）
父母对我的爱无时不在，有几件事让我至今难以忘怀。记得还是小的时候，有一次妈妈骑着自行车带着我回家，那天下着大雨，地上很滑。快到小区的时候，车头一扭，重心不稳，快要摔倒了。就在那一刹那，一个>温暖的身躯挡住了我，使我毫发无损。这个人，是妈妈，她为了我狠狠地摔了一跤。我心里明白，她一定会感到火辣辣的疼。可妈妈没有丝毫的抱怨，而是问了我一句话，深深地感动了我的心，我至今都记得那句殷切的询问：“北南，有没有摔着，疼吗？”
母爱是无私的奉献，是伟大的。可父爱也很伟大，他包含着宽容，理解。
记得那一次，是个周末，爸爸带我去参加国际象棋比赛。下到最后一盘，也是最关键的一盘时，我压力很大非常紧张。下完了，结果是我输了。带着沮丧的心情我慢慢从赛场出来，看见别的小朋友被父母批评，我心里忐忑不安