在童心的世界里，我是老师，我是桥，是一座世界上最不起眼的桥，我却是世界上最伟大的桥，连接着过去和未来，我要孩子们走在我的身上，去与知识老人手拉手。因为我热爱收获知识的孩子们，脸上绽放出那自信的光芒，脸上绽放那获得的满足。
班中有一位特殊的自闭症孩子，对他的教育和引导我一直没有放松，从对家长的教育观念的转变到支持、提供一切让孩子表现的机会，再到积极配合医院康复医生的治疗，孩子在一天天发生着变化，进步十分明显，在我的带动下，班中其他孩子和家长也没有因此而歧视、放弃他，纷纷对他伸出了帮助之手，形成了"爱"的班级氛围。
班中还有一位好动、有攻击性行为的孩子，上舞蹈课时，不听指导老师的话，还打周围的小朋友，引起了家长及带班老师的不满，于是，我利用下班时间，亲自陪同孩子上舞蹈课，并及时的表扬了孩子的点滴进步，孩子因为老师的鼓励而自信起来孩子因为老师的关注而认真起来。
新年来临之际，为幼儿精心设计、制作并印制了贺卡，写上了美好的祝福，分发给每一个孩子；早操活动中，为穿着少的孩子披上从自己身上脱下的外衣；天冷时，逐一抚摸孩子的小手，感知他们的温度；孩子生病时，一个问候的电话，表达我的想念和祝福；孩子闹情绪时，一个拥抱，使他得到安抚；孩子生日时，份神秘的礼物，让他倍感惊喜；孩子遇到困难时，投去鼓励的目光，给他战胜困难的信心；孩子失败时，送上一个"加油"的手势，助他勇往直前……正是我对孩子们的爱换来了他们"妈妈"的称呼、换来了我生日时沉甸甸的画有捶背、倒水、按摩等的生日礼券、换来了他们给我的亲吻和拥抱，更换来了家长的信任、支持和信任。也使得我的工作在这些"爱"的回报中更加尽心尽力。