设计意图:西游记是幼儿熟悉和喜欢的,因此选择这一主题开展活动。西游记中的故事片段有很多,考虑到大班幼儿的能力水平和需要,我节选了该片段。接下来考虑组织方法的问题,我打破了传统的语言活动的组织方式,运用了辩论的形式进行故事创编,并在活动中渗透了美术等领域。但是这节活动需要有熟悉故事的经验准备,因此,我将活动设计成系列层次活动,分为两课时。
第一课时:
活动名称:大班故事《猪八戒吃西瓜》
活动目标:
1、感知故事中猪八戒的形象,大胆用语言表述八戒吃西瓜时的心理。
2、通过猜测、讨论、表演,感知、理解故事内容。
3、在活动《猪八戒吃西瓜》中尝试与别人分享食物,体验分享的快乐。
活动准备:
1、材料准备:课件、《猪八戒吃西瓜》的背景音乐、水果若干。
2、经验准备:幼儿已看过动画片《西游记》。
活动过程:
一、谜语导入,激发幼儿的活动兴趣。
T:你们看过西游记这部动画片吗?这部动画片里都有谁?今天老师给你们带来一个谜语,猜猜他是西游记里的哪位?"一个胖大汉,头插两把扇,走一走,扇一扇。"
二、教师边讲述故事,边引导幼儿猜测故事情节。
1、教师讲述故事开头,幼儿猜测故事情节。
T:今天老师带来了一个好听的故事,故事里讲的就是猪八戒。
T:唐僧派猪八戒去找点吃的。八戒找了很久也没有找到。
突然,他发现那边地里有一个圆圆的东西……你们猜是什么?
T: 哈——是个大西瓜!八戒馋得口水直流!他把西瓜分成了四块……会是给谁吃的呢?接下来会发生什么事情?
2、教师继续讲述故事情节,引导幼儿用动作、表情参与。
T:八戒吃饱了是怎么打嗝的?学一学。
你们觉得他踩到西瓜皮后会怎么样摔下来?表情怎么样?学一学。
三、播放背景音乐,教师连贯讲述故事,鼓励幼儿参与到讲述中去。
四、播放背景音乐,幼儿扮演猪八戒,师幼共同表演故事。
五、给故事起名字,结束活动。
T:这个故事好玩吗?先想一想它讲的是关于什么的故事,再请你来给故事起一个合适的名字。
第二课时:
活动名称:大班亲子活动 续编故事《猪八戒吃西瓜》
活动目标:
1、尝试续编故事《猪八戒吃西瓜》,并大胆表达自己的想法。
2、通过集体讨论、小组交流等方式,丰富讲述经验。
3、体验和家长一起用各种方式记录续编结果的乐趣。
活动准备:
1、经验准备:已熟悉故事《猪八戒吃西瓜》的主要情节。
2、材料准备:纸、笔、录音机、摄像头;故事课件。
活动过程:
一、 播放课件,引导幼儿回忆故事《猪八戒吃西瓜》。
T:猪八戒看见了什么?它都说了什么话?谁能试一试看着图片讲一讲这个故事。
二、引导幼儿续编故事。
1、教师提出话题,引导幼儿讨论。
T:猪八戒是不是真的改掉那些缺点了呢?
2、幼儿根据自己的意愿分成正反两方。
●正方认为猪八戒确实改掉了缺点;反方认为猪八戒本性难改、依然如故。
3、同组的幼儿相互交流自己的想法,尝试续编故事,教师巡回指导。
4、每组请一个幼儿代表讲述续编的故事。
三、引导幼儿记录续编的故事。
1、引导幼儿讨论记录方法。
T:怎样才能把自己续编的故事记录下来?
2、鼓励幼儿和家长合作,大胆将续编的故事记录下来。
四、幼儿交流、分享续编的故事。
●引导幼儿认真倾听他人的讲话,客观的评价他人作品。
●鼓励幼儿完整地展示自己记录的结果。
附故事:
唐僧派猪八戒去找点吃的。
八戒找了很久也没有找到。
突然,他发现那边地里有一个圆圆的东西……
哈——是个大西瓜!
八戒馋得口水直流!
他把西瓜分成了四块……
我先吃自己这一块。嗯,好吃!好吃!
猴哥不吃没关系,干脆把他这块也吃了。
沙僧好像不爱吃瓜,我就代他吃了吧。
只留下一块给师父也不好。算了,全吃掉!
"嗝——"八戒吃饱了,"啪嗒啪嗒"往回走……
他踩到了一块西瓜皮。嗤溜——"哎哟!"
他爬起来,"哼哼唧唧"往回走,可是……
又踩到一块西瓜皮。"啊!"
刚走了几步,不料……"真倒霉!"
他又踩到了一块西瓜皮。
"嘭!"八戒摔得好惨啊! (最后一次正好摔在了师父面前,画面中唐僧伸手拉他,后面的孙悟空和沙僧正在笑八戒呢。)