今天，我们一起学的诗是关登瀛的《打水的小姑娘》。
打水的小姑娘
条条小溪，聚成了小河，
打水的小姑娘，
你提的什么？
——清晨，我提一桶金色的玫瑰，
傍晚，我提一桶柔和的月色；
春天，我提一桶鸟儿的歌，
秋天，我提一桶金色的果。
带着孩子们读了几遍诗，我问大家觉得这首诗的那些诗句很精彩？这次，没有了第一次的沉默，大家高高地举起手。小范说："我觉得第二诗节写得特别美。"小钱说："金色的玫瑰、柔和的月色、鸟儿的歌、金色的果，这些事物很美好，好象充满希望。"（"美好""未来"、"希望"这些词最近在班里说的特别多，有时候什么东西都套上这些词，不知是真的理解了，还是你云我云，什么都扣上帽子。）小秦说："小姑娘提的东西，刚好是这个是符合这个时节的。"听了大家的发言，心里真觉得特别甜，学诗，大家似乎开窍了些。"既然大家都觉得这首诗写的是美好，那我们就美美得读一读吧。"
读了几遍之后，小金同学高高举起了手："老师，我发现，这首诗是问答式的，第一诗节是问，第二诗节是答。"于是班里开始了问答朗读，男生问"打水的小姑娘，你提的是什么……"女生答"清晨，我提……"女生问"打水的小男孩，你提的是什么……"男生答"清晨，我提……"，接着同桌再互相问、互相答，在这样有意思的问答中，学生渐渐把诗记住了。
"你还能提什么？"我问。一个同学举起了手："中午，我提一桶美味的食物。""不好，不好！"马上有孩子反对，"就想到吃，小姑娘提的东西，好象在现实生活中不一定提不到的，‘柔和的月色’怎么提？"一个小姑娘说："我觉得是月亮倒映在了水桶中，所以提的是柔和的月色。"（欣赏她的想法），"也不一定，还有鸟儿的歌声呢，怎么提？"我赶紧问："那这些东西真的装在水桶里吗？""不，装在小姑娘的心里，眼里！""是小姑娘打水时看到的美丽的景色。"孩子们说。"那你们说，小姑娘在提水时还能看到些什么，在她的心里留下些什么？
于是，我们的诗也出来了：
傍晚，我提一桶绚丽的晚霞，
冬天，我提一桶纯洁的雪，
秋天，我提一桶凉爽的风，
冬天，我提一桶灿烂的阳光，
春天，我提一桶五彩的鲜花，
春天，我提一桶花儿的笑容，
夜晚，我提一桶闪亮的星星，
黎明我提一桶晶莹的露珠，
午后，我提一桶软绵绵的云朵，
深夜，我提一桶香甜的梦。
——选自班中孩子的诗句
孩子们想到的事物还是比较简单，但是流露出的的诗意让我欣喜。
班里的钱文哲同学还写了一首《姐姐》的诗；
姐姐
姐姐，你就是那提水的小姑娘，
提着自己甜甜的梦想。
它甜透了你的心间，
它照亮了你的心房，
——走过四季。
——钱文哲