篇一:《个人职业能力提升计划》
个人职业能力提升计划
受金融危机的影响，人才需求低迷，就业形势严峻，学校为了真实了解企业对高校毕业生的需求情况，准确的把握企业对专业人才的的评定标准，从而针对性的调整学校人才培养模式与方案，也为了更好地让我们大学生了解就业形式，使我们能在今后的学习生活中调整方案，能为以后更好的适应社会做好准备，所以学校让我们做了高校毕业生人才需求状况的问卷调查。我和几个同学一起对附近几家公司做了问卷调查，也去了趟人才市场，同时在网上也找了相关资料。由此而得出以下的心得体会，也因此而给自己定了个人能力提升计划。
通过调查我们了解到不少单位对毕业生的需求从以前的“饥不择食”已发展到“挑肥拣瘦”，更愿意招聘有工作经验的人。由于毕业生都希望找一份好工作，急于求成，但他们的就业期望值与社会实际需要之间却存在着不小的反差和矛盾，部分毕业生综合素质与社会需求存在差距，直接影响了毕业生的顺利就业。所以对此我应该做出自己在这几年大学生活的计划，以在毕业后能更好的面对社会，适应社会。
作为市场营销专业的我通过调查也对自己的专业有了些实际的了解，总的来讲，企业对本专业还是有很大的需求。在销售这个职位上，报酬差别很大，不少职位的基础工资很少，因为报酬完全建立在销售业绩的基础上，每做成一笔生意都可以得到佣金。对于工资建立在销售业绩上的销售人员来讲，压力是巨大的。但同时，回报也是巨大的。优秀的销售人员需要素质包括：积极的进取心，坚持不懈的态度。与其他人良好的沟通能力，给人以信任度以及在商谈中营造舒适氛围的能力。这也让我在今后的学习中树立了方向。
通过调查和根据自己的心得体会而对自己做出了以下的个人能力提升计划。
大学期间努力学好基础知识和专业知识，并有目的的参加实践活动来全面提高各方面的能力，逐步拓宽目标实现的途径，为以后的就业打下坚实的基础。成为一个有一定经验的市场营销人员。
社会的发展将会对市场营销的职业产生重要的影响：对市场营销的依赖性将越来越大。而且，社会对市场营销的需求将越来越大。个人选择的行业还没有最后确定，但比较感兴趣是制药、保险和食品。这些行业都是社会所不可缺少的行业，而且随着社会的发展，这些行业的发展空间也会相当大。要成为一个有一定经验的市场营销人员，需要缩小自己和有一定经验的市场营销人员的差距。这些差距包括：
(1)思想观念上的差距。刚从事销售的人一般会认为销售只是卖出商品，但有一定经验的人则会认为销售是“卖出自己”——客户只有相信销售者，才可能购买商品。为了缩小这种差距，需要向有经验的人员请教，并在实践中去体会这一点。
（2）知识上的差距。书本知识的欠缺只是一个方面，更重要的应当是实践的差距。为了缩小这种差距，需要在学习书本知识的同时，多参与真正的市场销售，在实践中体会书本知识。
（3）心理素质的差距。市场销售需要百折不挠的精神，而作为一个被人称为“天之骄子”的大学生，缺少的可能恰恰是这一点，往往遇到些许挫折和失败就会退缩。这种差距，需要在实践中逐步消除。
（4）能力和差距。这一点可能是最重要的。为了缩小这种差距，除了在实践中逐步学习外，还要和七八名销售高手保持密切的联系，以便随时请教和学习。
生涯目标设定：
1、思想政治方面：
1)养成良好的道德修养和行为习惯，培养自己的诚信意识和健康的心理素质毕竟职业可以改变，而做人是一辈子的事。
2)积极参加学校组织的各种思想教育活动，努力提高思想政治素质，争取早日加入中国共产党。
3)提高人文素质，培养人文精神，人就像一棵树，如果文化的底蕴不深，根就扎不深，就经不起风吹雨打。
2、学业方面
1)用“学无止境，气有浩然”来严格要求自己。
2)按时上课，、认真听讲，、保证课堂学习效率和质量，、并利用部分业余时间复、习、预习，争取每次考试成绩为优秀。
3)业余时间主要用于读一些与专业有关的书籍，积极参加各种与动漫设计有关的活动，如编程，游戏设计等。针对专业要求的特殊性，重点加强韩语的学习。同时还须参加各种有益的社会工作，并参加适当的体育锻炼和娱乐活动。
3、社会实践方面：
积极参加学校组织的各种社会实践以及科技创新活动，并利用寒暑假为自己充电，可参加各种学习培训，有机会的还可以去一些与自己所学专业有关的企业单位去实习，以增强自己的职业技能。
阶段目标设定
大二：
增强自己的英语口语表达能力和写作能力，并且通过英语四、六级考试。充分利用计算机和网络辅助自己的学习，形成自己的一套科学的学习方法。不断提高自己的人际交往及沟通能力，提高口头和文字表达能力。
1、英语：
听：每天坚持听英语听力半小时，并找相关的专业四级听力试题进行突破。说：把握好锻炼口语的每一个机会，积极参加学校学院举办的各种活动。读：选取多种素材进行阅读，每个月至少读一篇英文文章，并写读书笔记。写：坚持些日记，关注国际时事，尝试用英语对某些事情进行评论；对深有感触的事件写成文章，从而积累词汇，提高写作能力。
译：对基础翻译进行理论学习，并进行大量练习，及时总结经验，掌握翻译技巧。形成自己的速记特点，并加以总结。
词汇：对各类词根进行分类总结，找出规律并进行分类记忆；坚持读报，把生词记录下类并进行分类。开始接触专业词汇，多读写相关书籍，把最常用到的词学会。争取大二考取韩语四级证书。
2、专业知识：加强专业知识的学习，掌握好其中的重要概念；开始涉猎相关的专业知识书籍，为大三作好准备。
3、生活：
积极参加校内外的各种活动，提高自身修养；计划好每天要做的事情，并尽可能做到最好；留意身边的细节，勤思考，勤总结，力争做到最好。
大三：
认真学好专业知识，锻炼自己独立解决问题的能力，培养和提高创造力。通过英语六级考试，请教师兄师姐，辅导员，老师，征求他们得意见；想清楚自己的发展方向，结合自己的兴趣和实际情况作出选择，并确定将来是出国深造还是就业。课余利用一部分时间调查或通过网络了解与自己未来职业或本专业有关的工作，以提高自己的责任感和主动性。争取得优秀，能构建合理的知识结构，掌握扎实的工作技能，最大限度地发挥知识的整体功效。如果是，就要积极备战，为进一步提升自己而努力；如果不出国，就要进入准备就业的状态。
1、英语：坚持每天听力半小时，读书半小时的习惯；掌握英语翻译技巧，深入学习高级写作，并掌握写作技巧。
2.专业知识：大量阅读相关的专业知识书籍，拓宽自己的知识面。深入学习相关专业的一两个领域，能有自己独特的见解；对其他领域也要有所了解。
3、生活：继续参加各种校内外活动，培养自己的兴趣；留意各种求职和招聘信息，参加各种人才招聘会，了解社会对需求；多向师兄师姐取经。
大四：
这个阶段毕业方向已经确定，目标应该锁定在工作申请或考研上。这时，可先对前三年的准备做一个总结；首先检验自己已确立的职业目标是否明确，前三年的准备是否已充实；然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备；最后，进行预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息，强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做好较为充分的准备的情况下进行施展演练。在撰写毕业论文的时，大胆提自己的见解，锻炼自己独立解决问题的能力和创造性。另外，重视实习机会，通过实习从宏观上了解单位的工作方式、运转模式、工作流程，从微观上明确个人在岗位上的职责要求及规范，为正式走上工作岗位奠定良好的基础。
以上就是我的个人能力提升计划。
篇二:《培养职业核心能力提升大学生综合素质》培养职业核心能力提升大学生综合素质
——国家职业核心能力培训测评介
绍
一、职业核心能力是什么?
1、从“职业人”说起
*大学生最关心的问题——就业
*提前职业化——实现从学生心态到企业心态的转变培养职业兴趣
挖掘自身潜能
提高心理素质
掌握就业技巧
1）什么是职业人？
职业人是具有职业能力的人
职业人是具有自我经营能力的人
社会的四种人
成功职业人的三大核心物质：
*有正确的职业价值观
*有高尚的职业道德
*有高的职业技能
2）实现从“大学生”到“职业人”的转变需要走完“最后100米”
3）大学生要在毕业前就做好转轨，在具有专业能力的前提下，提升自己的职业核心能力。
2、什么是职业能力？
职业能力是人们从事职业活动完成职业任务的成效和本领。职业能力是人们从事一门或若干门相近的职业所必备的本领，是对个人和社会负责任的行事热情和能力，是科学地工作和学习方法的基础。
《国家技能振兴战略》对职业能力的定义{个人职业核心能力提升计划}.
•岗位特殊能力
专业能力
(素质）行业通用能力{个人职业核心能力提升计划}.
职业能力创新能力
(综合职业能力)与人交流社会能力与人合作核心能力解决问题自我学习方法能力数字应用信息处理外语能力（托业英语）
3、职业核心能力？
核心能力是指从事任何职业都需要的一种综合职业能力，它泛指专业能力以外的能力，或者说是超出某一具体职业技能和知识范畴的能力。
4、核心能力的本质与内涵
1）核心能力和其他一切能力都不同，是其他能力形成和发生作用的条件
2）核心能力往往是人们职业生涯中更重要的、最基本的能力，对人的影响和意义更为深远。
3）核心能力是一种数量最少、但适用性最强的基本能力，
4）在每个人在职业生涯中，甚至日常生活中必备的、最重要的、起关键性作用的能力。
5）它的特征当职业发生变更或者当劳动组织发生变化时劳动者所具备的这种能力依然存在，使劳动者能够在变化的环境中很快地重新获得所需要的职业技能和知识。
6）具有普遍的适用性和广泛的可迁移性，对人的终身发展和终身成就影响极其深远。
7）在职业能力体系中核心能力应当处在最底层，最宽厚，它是支柱，是依托，是承载其他能力的基础。
8）核心能力是存在于一切职业中，从事任何工作都需要的能力。
9）是一种跨职业的能力，是承载其它能力并有效地促进它们发展的能力。
10）由于跨职业的属性，使它在职业教育和培训体系里很难找到它的位置。
4、职业核心能力的组成
从职业核心能力的组成元素上讲，它包括有关的知识、技能、行为态度和职业经验等成分。
从能力所涉及的内容范围上看，核心能力从总体上可分为方方法能力、社会能力和创新能力、外语应用能力。
与人交流不仅是要口才和文才与人交流能力决定事业的成败◆职场需要一定的口才和文才◆熟悉业务才能做到交流自如◆实战条件下才能学会真本领
与人交流是一种职业行为和素质
与人合作不是为了合作而合作有人的活动就有与人合作◆合作是职业活动的重要手段◆合作行为要符合工作的目的◆合作的过程与工作过程同步
工作任务的成果就是合作的成果
自我学习不是学习计划没有什么比学会学习更重要◆学习的关键不在结果在过程◆学习的效果不在内容在方法◆学习的技巧不在技术在感悟像开发你的左脑一样开发右脑
信息处理不是IT
工作中的事无不是信息处理
◆信息处理技术仅是一个手段而已
◆重要的是找到工作中有效的信息
◆信息应用比信息处理重要一百倍
做信息的主人让信息为我所用
数字应用不是解数学应用题工作中无所不在的数字问题◆数学水平高低与数感无必然关系◆数字处理技术不是最重要的◆要善于发现工作中的数字问题
不要数字问题的解决要解决问题的数字
解决问题不是执行任务只有问题解决了才能体现出能力◆问题存在于非常规和突发事件◆有办法却没有特定的技术手段◆解决问题的关键在反复的实践
解决问题的能力在做不在说{个人职业核心能力提升计划}.
二、职业核心能力开发的背景介绍
1、为什么要开发职业核心能力
因为知识经济与信息化社会对职业人提出的新要求
1）劳动分工出现单一工种向复合工种转变
2）技术进步导致简单职业向综合职业发展，交叉职业与综合职业的出现使劳动者的知识结构向宽基础、复合型的方向发展。
3）社会的竞争机制迫使劳动者从胜任单一职业向适应多种职业演变
4）信息革命催化了一次性学习向终身学习跃迁
2、世界发达国家都把素质能力培养作为人力资源开发的核心内容
1）美国、加拿大为代表的北美的CBE模式---以能力为基础的职业教育模式
美国确定了人力资源开发的五种“基本能力”与三项“基本素质”合理利用与支配各类资源的能力
处理人际关系的能力
获取并利用信息的能力
综合与系统分析能力{个人职业核心能力提升计划}.
运用各种技术的能力
三项基本素质
基本能力、思维能力、个人品质
2）德国在人力资源开发中突出对学生的关键能力培养
社会能力——与人交流、与人合作
方法能力——自我学习、解决问题
个性能力——情感、态度、世界观
3）英国实施职业核心能力的国家鉴定制度
20世纪90年代开始制定并实施职业核心能力国家鉴定制度（6个能力）与人交流能力与人合作能力
自我学习能力信息收集应用
数字应用能力解决问题能力
4）澳大利亚把职业能力定义为：在工作及其配合中有效的参与能力，集中体现为工作时综合运用知识与技术的能力，包括7个方面：
收集、分析、归纳意见与信息，
交流思想与信息
计划与组织活动
与他人的合作共事
运用数学方法与技术
解决实际问题的能力
使用新技术能力
3、我国的人力资源开发
劳动保障部在20世纪90年代就制定我国21世纪人力资源开发政策进行研究，1998年制定了我国《21世纪国家技能振兴战略》提出了人力资源开发的总方针：
以职业活动为导向，以能力为核心的全方位的人力资源开发体系；并提出职业能力完整体系。
4、我国职业核心能力开发与推广1）开发过程
（1）1996年起研究
（2）1998年确定方针
（3）1999年起探索—中德职业资格证书合作
（4）2002年起实验新教学法
（5）2004年核心能力体系开发立项
（6）2005年开发标准和培训教材
（7）2007年完成了系统开发
（8）2007年8月启动职业核心能力师资培训