###老师于1998年参加工作，一直任中队辅导员，承担班主任和数学学科教学工作，至今已有XX年，工作中从不挑三捡四，勤勤恳恳，兢兢业业。他政治思想过硬，坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，热爱少年儿童，热爱少先队工作，在教育、教学中能自觉实践“三个代表”重要思想，努力把握时代的脉搏，坚持与时俱进的原则，开展少先队工作,成效显著。他具有良好的道德修养，为人正直，作风正派，处处严格要求自己，是少年儿童的表率。工作中，他十分重视少年儿童的品德教育，努力钻研少先队工作业务，具有竭诚为少年儿童健康成长服务的高度的责任感，富有开拓创新精神和锐意进取的科学态度，在教育教学过程中本着科学的态度，灵活务实地做好少先队工作，深受学生的欢迎和尊敬，得到家长的充分信任和好评，现将他在工作情况简要汇报如下：
一、关爱儿童，做他们的知心朋友
作为少先队中队辅导员，他对自己的劳动对象——儿童倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。工作认真负责，从不敷衍塞责。深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友，正像老师说的那样：“孩子们既‘怕’他，又爱他”。XX年9月，他接管的是即将毕业的孩子，学习底子薄弱，纪律道德差，而且面临毕业，学生情绪比较浮动，更加不易管理，那个老师都挠头。为了使他们平稳的过渡到初中，田老师倾注了大量的精力，采取贴身教育的方法，收到了很好的效果。他每天早早地来到学校，在教室门口迎接他们的到来，孩子们走进窗明几净的教室第一个见到的就是他，他每天坚持花点时间和孩子们讲校纪校规，深入浅出地对孩子进行行为规范训练。由于他工作能深入到细微处，在他的引导和帮助下，学生们逐渐养成了良好的行为习惯，上课遵守纪律，集体观念基本形成，几乎没有迟到等不良现象，在毕业之前没有发生过一起打架斗殴事件。
他关心学生从点滴做起。XX年9月，他接管了四年级。一次，他走进教室发现一个女同学正埋头痛哭，通过单独交流后得知，这孩子的父母因吵闹而离婚，孩子伤心所致。于是，作为中队辅导员的他耐心开导孩子，做孩子的思想工作，帮助孩子树立信心，并在学习和生活上给予该生以更多的关爱，经常和他谈心，了解其心理变化，给予鼓励和引导，使孩子渐渐地走出了阴影，并以积极的状态投入到学习生活中。诸如此类的事例还有很多。
二、为人师表，注重身教，做儿童的表率
“师者，传道授业解惑也”。教师的职责不仅是教书，更重要的是要教会学生怎样做人，要教会学生如何做人，首先，教师自己要为人正直，作风正派，具有良好的品德修养，因此，他很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到，例如他要求学生按时上学，不迟到，他就从不迟到，而且尽可能地早到校，让学生不乱丢果皮纸屑，他只要见到纸屑就随手捡起，并带领他们做好值日工作，值日生每日一换，可他却是天天的值日生，他认真、严谨的工作作风潜移默化着他的学生。在他的言传身教下，所辅导的中队作风硬，是团结友爱，奋发向上的集体，多次被评为校级行为规范示范班，他本人也多次被评为优秀班主任，并且多次获得区级奖励。
三、开展丰富多彩的德育实践活动，培养儿童良好的道德品质
学生德育教育是素质教育必不可少的内容。田红争老师始终将学生的德育放在首位，他根据学生的心理特点，开展多种形式的德育实践活动，把“德育活动”作为德育工作的一个抓手，努力做实做好，寄教育于活动之中。例如围绕“热爱祖国”开展五角星剪贴展览、祖国版图拼版比赛等知识浅显、操作简单、趣味性强的活动，以及“祖国的世界之星”等有一定知识含量的活动，并充分利用现有资源开展了“环保小卫士”、“我为祖国添点绿”、“我是学校小主人”、“我为班集体荣誉献策”、“重阳敬老”、“学雷锋、三月行”等活动。学生在活动中开拓了视野，增长了知识，接受了思想道德教育，增强了社会责任感。
另外，他善于抓住社会热点开展德育活动。XX年汶川大地震发生后，田老师第一时间和校领导协商，在全校开展了“心系汶川”的捐款活动，通过这个活动，调动了孩子们的爱心，是他们获得了丰富的爱国主义情怀的熏陶。XX年春，西南三省遭遇百年不遇的旱灾，田红争老师又一次在领导的帮助下，发动学生掀起了为西南捐款的活动。XX年团中央倡导“争当四好少年”，田老师抓住这个契机，利用多种途径，在班级掀起了一个争当四好少年的高潮。